词汇语境教学法在独破学院英语教学中的利用研究

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词汇语境教学法在独破学院英语教学中的利用研究

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毕业论文范文题目：词汇语境教学法在独破学院英语教学中的利用研究，论文范文关键词：词汇语境教学法在独破学院英语教学中的利用研究
词汇语境教学法在独破学院英语教学中的利用研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：跟着英语教养研究地始终深刻,词汇教养在语言教养中日益突显其重要性,成为很多教导家关注的焦点,英语老师们也都尝试着在实际中摸索新的词汇教养方法。本文在演绎国内外词汇跟语境教养研究的基本上,针对目前教养中存在的问题提出词汇语境教养法——让学生在实在的语境中根据（本文此处忽略..）词的构造以及高低文等相干信息来懂得词意,从而懂得全文。这种方法不仅可能改良学活力械记忆单词的方法,领导他们联想记忆,还可能激发学生学习的兴趣,进步他们的整体语言应用才能。本文应用文献法研究了以往跟当初的词汇教养法相干实际,并重要采取了实验法,通过对作者所在（本文此处忽略..）独破学院的两个非英语专业个别班进行对比分析,来收集了有效数据。为了弄清学生们对词汇学习的立场跟见解,作者在实验前后对实验班跟把持班做了问卷考察,从而懂得到他们在实验前后的不同情况；全部实验过程中,在实验班采取的是词汇语境教养模式,而在把持班采取了传统的词汇（略..）教养法。两个班在前测时显示是同一程度,经过四个月的实验,两个班在后测中的整体均匀成绩呈现较大差别,最为明显的部分体当初词汇类测试题,并且实验班的单项词汇类与综合成绩均高于把持班。通过分析实验成果,表明了词汇语境教养法能改变学生们记忆单词的方法,从本来的机械（本文此处忽略..）记忆转化为通过分析构词,懂得语境,机动地记忆跟利用单词,从而减轻了学生在背诵词汇上的压力,加强了他们学习英语的兴趣；实验结束后,很多学生改变了原有对词汇学习的消极见解,改良了自己的学习策略,加强了对词意的深度懂得,由此进步了他们在英语上的综合应用才能。

以上为本篇毕业论文范文词汇语境教学法在独破学院英语教学中的利用研究的介绍部分。

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