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配合学习在个别高校大班综合英语教学中的利用
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毕业论文范文题目:
配合学习在个别高校大班综合英语教学中的利用
,论文范文关键词:
配合学习在个别高校大班综合英语教学中的利用
配合学习在个别高校大班综合英语教学中的利用毕业论文范文介绍开始:
【论文摘要】
:1999年高校扩招政策的全面履行给大学英语教养带来了很大的挑衅。我国很多高校,特别是个别高校的学生数量激增(范围超过60人的班级非常广泛),这使大班教养的趋势再所不免。因为大班人数多,时光紧,难于把持,教养后果往往欠佳。目前,国内已有部分高校尝试在大班英语教养中应用被受国内外专家推许的,已在小班教养中获得成功的“配合学习”来改良传统教养模式,并获得了必定的后果。但在大多数个别高校,特别是某些学生(本文此处忽略..)语言基本较差的高校,很多老师认为配合学习不太合适,因为这些学校的学生无论在语言基本,还是学习自发性方面都比重点大学的学生差得多。本文中作者从解决大班英语教养的弊病出发,选取一所个别高校(黑龙江省绥化学院)英语专业的两个大班(共118人)作为研究对象,结合学生的实际情况,尝试应用“配合学习”。从与学生跟该校部分英语老师的交谈中得悉,该校的大多数学生有学好英语的强烈欲望,但语言基本绝对薄弱,加上学(本文此处忽略..)习自发性较差等起因,使得学习成绩彷徨不前。作者在实验前对前测成绩跟问卷考察成果进行分析后认为,“配合学习”可能在学生中履行并必定能帮助学生获得进步。但因为学生本身情况特别,“配合学习”的履行不能完全照搬重点大学的教训。在国内外有关大班教养研究成果的基本上,结合二语习得实际跟认知实际,并机动应用“配合学习”的各种方法,作者进行了为期17周的教养实验。从异质分组到组长的抉择再到书面语,浏(略..)览,语法,写作等教养环节的各项活动都做了具体具体的设计。作者的目标在于验证“配合学习”在个别高校的大班教养中,特别是在那些语言基本薄弱跟自发性差的特别学生中也同样有效,并试图找出一套在这些特别群体中行之有效的“配合学习”手段跟课堂管理方法。通过对测试,问卷考察跟访谈等方法得到的数据材料进行分析,成果显示,“配合学习”受到学生的广泛欢送。学生的学业成绩,特别是书面语,写作跟语法成绩(本文此处忽略..)有了明显的进步。这充分证明了“配合学习”对语言基本跟自发性较差的学生也同样有效。它所强调的小组成员正彼此依附,独特尽力,异质分组等极大地促进了不同程度学生的学习兴趣跟学习能源,加强了课堂活力,更改良了学生的学习习惯。但因为本实验时光短跟其余诸多因素,学生在浏览方面进步不是很明显。当然,要想通过配合学习全面进步学生成绩,还须要进一步的实际。
以上为本篇毕业论文范文
配合学习在个别高校大班综合英语教学中的利用
的介绍部分。
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