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关联翻译实际及其在翻译教学中的利用

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毕业论文范文题目：关联翻译实际及其在翻译教学中的利用，论文范文关键词：关联翻译实际及其在翻译教学中的利用
关联翻译实际及其在翻译教学中的利用毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：近多少十年来,国内外翻译实际的研究浮现多元化的趋势,不同的研究人员从不同的视角深刻探讨各种不同的翻译实际,对于翻译实际的辩论也从未平息。1986年在著述《关联性:交际与认知》中,Sperber跟Wilson首先提出了关联实际。自从关联实际提出当前,国内很多学者开端关注这一翻新性的实际,被广泛利用于各个范畴,如心理学、文学、翻译学、语言学、修辞学及语篇分析等各类学科。随后,他们的学生Gutt最早将关联实际利用于对翻译景象的阐明。在关联实际的视角下,翻译是一种语言交际行动,是与大脑机制密切接洽的推理过程;翻译是对源语的阐释性应用（文章此处忽略..）。它不仅波及语码,更重要的是根据动态的语境进举动态的推理,而推理所根据的就是关联性,作为交际的翻译,在源语的懂得跟翻译过程中人们对语码的抉择所根据的也是关联性。关联实际的翻译观刷新了人们对翻译的意识,为翻译研究提供了一个宏观的实际框架,目前很多的学者从不同的角度对切实践价值做了充分的断定,同时也有学者对关联实际对翻译的阐明力跟实用性发表了不同的观点。然而,有关关联实际与翻译教养的研究较少,研究不够深刻全面,且对关联实际在翻译教养范畴的利用研究,还有待更进一步摸索跟验证。本项研究基于关联实际本身以及前人对Gutt关联翻（略..）译实际的研究,重要针对关联翻译实际在高等院校翻译教养中的利用而开展,探讨这一教养方法在高校课堂教养中的实用性。为此,根据关联实际跟关联翻译实际特点,研究者设计了具体的课堂教养步骤跟程序,共分为三个大的阶段。第一阶段为译前筹备阶段,老师须要做大量的工作,向学生讲解词汇跟语法,推导交际信息,提供语境信息;第二阶段是课堂管理与实战阶段,老师把持好课堂时光,让学生自主翻译;第三阶段是总结评估阶段,老师组织学生在课堂上对某个学生翻译的作品进行探讨跟评析,总结翻译教训,而后通过实际练习进步学生的翻译才能。为进一步验证这一教养模式（本文此处忽略..）对进步学会翻译翻译才能的有效性,作者设计了相干的教养打算,并于2010年下半年山东滨州学院发展了为期12周的教养实验。受试对象来自该校外语学院两个天然班的80名大三学生,其专业是商务英语,学生毕业后的就业方向是外贸行业。因此控制翻译技能对这些学生来说很必要。因为受试者所在班级每班均为40名学生,研究者随机将一个班级作为实验班,另一个班级作为把持班,并用不同的方法对其施教(实验班采取关联翻译实际领导下的模式教养,把持班采取了传统的教养模式)。研究者在实验中采取了前测试卷,后测试卷,问卷跟访谈等实验的工具,并在实验结束后当真的统计并借助了SPS（此处忽略..）S等相干软件分析了实验中得出的数据。从实验得出的成果看,对关联翻译所进行的研究很好的验证了作者当时提出的假设,即该实际能很好的适应翻译教养的须要,基于关联翻译实际的教养模式不仅有助于学习者翻译兴趣的激发,也能很好的培养其翻译技能的构成。在此基本上,作者对利用这一教养模式提出了相干的倡议。然而,因为事实前提跟研究者才能的限度,该项研究在一些方面不免存在问题,比方,教养实验的时光较短,样本未能经过随机抽样,而且对数据的处理跟分析还不是足够的深刻,这些工作还有待于进一步的摸索改进。

以上为本篇毕业论文范文关联翻译实际及其在翻译教学中的利用的介绍部分。

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