话题熟悉度跟二语程度对二语词汇附带习得的影响

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话题熟悉度跟二语程度对二语词汇附带习得的影响

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毕业论文范文题目：话题熟悉度跟二语程度对二语词汇附带习得的影响，论文范文关键词：话题熟悉度跟二语程度对二语词汇附带习得的影响
话题熟悉度跟二语程度对二语词汇附带习得的影响毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：自上世纪90年代以来,语言学家跟教导学者们对词汇附带习得进行了大量的实际描述跟实证研究,却很少有学者从学习者角度去关注二语词汇附带习得。基于此,本论文采取实证的研究方法试图探讨话题熟悉度跟二语程度对二语词汇附带习得的影响。本论文由6部分组成。第一部分介绍了本研究的背景、意思及其目标;第二部分对词汇附带习得、浏览中的词汇附带习得、学习者因素对词汇附带习得的影响以及文本类型等相干实际跟研究做了回想,并指出了其中的局限性;第三部分是本研究的实际基本,界定了相干的术语并介绍了本研究的实际基本跟实证基本,即交互实际跟Pulido(2003)的研究。第四部分是本研究的方法设计,详尽地介绍（略..）了本研究的研究问题、受试、实验材料、测量工具跟研究过程。在研究设计中,通过反复利用词汇测试工具(词汇翻译跟词汇抉择,其中两项测试中均包含16个目标词汇)对三组不同二语程度的186名学习者进行了即时跟延时测试(90名学习者提供的数据为有效数据),得出相干数据,进而用Multivariate跟Post-hoc的统计方法对数据进行定量分析。第五部分报告了本研究的成果。首先通过话题熟悉度考察问卷断定了受试对所选话题的熟悉程度;其次分辨对话题熟悉度跟二语程度在词汇翻译测试中跟在词汇抉择测试中对词汇附带习得跟保持的影响做了统计分析,成果如下:(1)本研究进一步断定了二语词汇附带习得假设,即学习者在（文章此处忽略..）浏览的过程中可能附带地习得二语词汇;同时,本研究发明话题熟悉度跟二语程度对二语词汇附带习得有踊跃的影响。(2)对话题熟悉度来说,不管是在翻译测试中还是在抉择测试中,话题熟悉度都只是对即时词汇习得产生了明显影响,而对词汇保持的影响并不明显,然而可能断定的是,学习者在浏览比较熟悉的阐明文中习得跟保持的词汇均比在浏览不熟悉的阐明文中多。(3)对二语程度而言,不管是在翻译测试中还是在抉择测试中,二语程度对词汇习得跟保持都产生了明显的影响。也就是说,二语程度越高,学习者习得跟保持的词汇也就越多,并且对不同程度组的学习者来说,他们习得跟保持的词汇量之间的差别也就越明显。(4)对话题熟悉度（文章此处忽略..）跟二语程度对词汇附带习得的交互效应来看,在翻译测试中,不管话题是否熟悉,二语程度对即时词汇习得都产生了明显影响但对延时词汇保持的影响并不明显。在抉择测试中,语言程度对话题熟悉文章中的即时词汇习得产生了明显影响,但对话题不熟悉的文章中的即时词汇习得的影响不明显,然而其对话题熟悉跟不熟悉的文章中的词汇保持都有明显的影响。只管如此,咱们仍然可能发明,不管话题是否熟悉,语言程度对二语词汇附带习得跟保持的影响并不是明显一致的。(5)从两种测试工具来看,受试在词汇翻译中的词汇习得跟保持均不其在词汇抉择中的词汇习得跟保持表示的好。总之,本研究在丰富跟发展二语词汇附带习得实际跟实（略..）际的同时,也对外语词汇教与学有重要的启发。然而,本研究有待进一步完美的处所有:首先,不同程度的受试实现测试须要的时光不等,过长的时光可能使某些受试失去耐烦,因此将来的研究可能在测试时光上给予考虑;其次,浏览义求实现的优劣可能也会影响学习者词汇附带习得,所以将来的研究也可能将这个方面的问题考虑进去;最后,本文仅对目标词词义的习得做了相应的研究,然而学习跟控制一个词汇不仅只是控制该词的词义,还包含懂得其发音、词形、搭配、语用、语境等方面的常识,所以将来的研究也可能考虑这些方面的习得。

以上为本篇毕业论文范文话题熟悉度跟二语程度对二语词汇附带习得的影响的介绍部分。

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