综合教学法在泰国中学汉语教学中的利用

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综合教学法在泰国中学汉语教学中的利用

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毕业论文范文题目：综合教学法在泰国中学汉语教学中的利用，论文范文关键词：综合教学法在泰国中学汉语教学中的利用
综合教学法在泰国中学汉语教学中的利用毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：外语教养的方法多种多样,而且跟着时代的变迁在始终变更。对外汉语教导界的专家学者们对教养方法的研究也在始终改革跟深刻。这些教养法有翻译法、视听法、认知法、据说法、任务法、交际法、全身反应法、综合法等等。然而有一条共鸣就是针对不同的学习者利用的教养方法应有所不同,须要根据学习者的年纪、背景、汉语水等同等因素来决定教养方法。本文在考察研究的基本上,盼望通过实验教养探讨合适泰国素叻府中学甚至（此处忽略..）合适全部泰国中学生的汉语课堂教养的教养方法。研究者应用举动研究的方法,研究大抵经过三个步骤：教养察看阶段在这一阶段,研究者以泰国素叻府phunphinpittayakhom中学的汉语课堂的教养为察看对象,通过课堂察看、对学生进行问卷考察跟与府中其余汉语老师座谈的情势总结素叻府中学汉语课堂的重要问题。成果表明,大部分汉语老师因为教养方法不当,导致在教养效力、教养后果、课堂组织、学生兴趣（文章此处忽略..）等方面呈现了很多问题。同时,通过浏览大量的文献材料,研究者发明,综合教养法既能汲取各种教养方法之长,在具体教养中又不排斥任何一种教养法,根据学习者、教养目标等因素,哪种方法最能满意教养须要就采取哪种教养方法,长短常可取的。据说法在加强学生对所学内容的记忆方面有很明显的后果,避免大量利用母语；交际法通过模仿跟发明实在的情景,为学生的汉语交际才能提供了很好的锤炼机会；全身反应法倡导设计带（文章此处忽略..）有游戏性质的教养环节,可能活泼课堂氛围,减少学习者的焦急,保持学生的学习兴趣。由此,研究者总结出结合据说法、交际法跟全身反应法因素的综合教养法以适应泰国素叻府中学汉语课堂教养。二、教养设计阶段研究者根据以上假设,以本身的教养为实验对象,设计新的课堂教养打算,冀望可能改良课堂状况,进步教养效力,保持学生对汉语学习的兴趣。三、实验教养阶段在新的课堂设计打算的领导下进行两轮教养实验,通过大（略..）量课堂实况材料的收集,进行始终的察看、分析。四、撰写报告阶段本研究通过对以上多少个阶段的总结跟分析,得出了以下论断：结合据说法、交际法跟全身反应法因素的综合教养法,适应泰国素叻府中学生的特点,合适这里的汉语课堂教养,可能保持学生学习汉语的踊跃性,改良教养后果,进步教养效力。同时,研究者也总结出了应用这种综合法的四个准则：机动性、互动性、活动性跟交际性,提出了本研究的不足跟倡议。

以上为本篇毕业论文范文综合教学法在泰国中学汉语教学中的利用的介绍部分。

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