以图式为基本的任务型教学模式在高中英语浏览教学中的利用

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以图式为基本的任务型教学模式在高中英语浏览教学中的利用

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毕业论文范文题目：以图式为基本的任务型教学模式在高中英语浏览教学中的利用，论文范文关键词：以图式为基本的任务型教学模式在高中英语浏览教学中的利用
以图式为基本的任务型教学模式在高中英语浏览教学中的利用毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：英语浏览教养是高中英语教养中的重要内容，而且人们已经意识到浏览对外语教养的重要性，这不仅因为学生能通过浏览获得信息，而且通过大量语言输入，可能进步学生的语言应用才能。然而，目前在我国，传统的语法翻译法在浏览教养中占主导地位，它强（本文此处忽略..）调浏览是被动的解码过程。这种单通道的英语教养法与新课程标准的请求相去甚远，很难适应发展学生浏览才能的请求。而绝对国外已有的任务型教养法，我国的英语教养法令显得机械僵化。另外，国外的浏览教养已由从下至上的模式，从上至下的模式，跟交（此处忽略..）互模式，发展到图式实际。图式实际强调浏览者的先前常识，即背景常识。通过激活相干背景常识，成功实现浏览懂得。因此，老师在浏览教养中，通过提供不同背景常识，来培养学生有意识的利用已有图式，以进步他们的浏览懂得才能。本文试图从任务型教（文章此处忽略..）养，图式实际两方面着手，在初步探讨两者接洽的基本上，提出以图式为基本的任务型教养模式，并验证这种模式在高中英语浏览教养中的实际意思跟实际价值。基于此目标，该研究将此方法应用于教养实验。教养对象是河北省邯郸市二十六中学高三(一)班，跟（此处忽略..）高三(三)班，时光是2004至2005学年。实验成果表明，实验组与把持组比拟，实验组浏览才能进步较快，从而阐明以图式为基本的任务型教养在浏览课上是可能有效应用的。实验成果表明，以图式为基本的任务型教养还有待于改进。

以上为本篇毕业论文范文以图式为基本的任务型教学模式在高中英语浏览教学中的利用的介绍部分。

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