关于英语听力学习策略与听力水平关系的一项研究（英语专业）

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关于英语听力学习策略与听力水平关系的一项研究（英语专业）

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毕业论文范文题目：关于英语听力学习策略与听力水平关系的一项研究（英语专业），论文范文关键词：关于英语听力学习策略与听力水平关系的一项研究（英语专业）
关于英语听力学习策略与听力水平关系的一项研究（英语专业）毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：随着二十世纪七十年代心理语言学的迅速发展，第二语言习得的研究者逐渐把他们的研究重心转移到研究学习者本身以及他们如何掌握知识，开始对学习策略进行研究。美国学者Rubin通常被认为是学习策略研究领域的创始人，因为她1975年在TESOLQuarterly杂志上发表了一篇名为“善学者”的著名的论文。从此以后，越来越多的研究者开始在学习策略领域开展研究。这些研究显示，外语学习者通常都使用某些策略（略..）来提高学习效果。而且，有些研究者还指出，学习策略使用和学习成绩之间存在着一定的关系，比如说成绩好的学习者使用更多种类的策略(Oxford，1990；OxfordBurry-Stock，1995)，而且能够比成绩差的学习者更有效地协调对策略的使用(ChamotO'Malley，2001；VannAbraham，1990)。然而，另外一些研究者(Skehan，1989；Rees-Miller，1993)认为已经指出的策略使用和学习成绩之间的关（本文此处忽略..）系不足以证明二者之间是因果关系。根据笔者详细查阅多年来的文献资料发现，国内外专门研究听力策略的学者并不多，尤其在中国。因此，本研究诣在调查：1)英语专业学生(三年级)的听力策略使用现状；2)善听者和不善听者在策略使用方面的差异；3)听力策略使用和听力成绩之间可能存在的关系。本文首先简单介绍了第二语言策略研究的背景以及本研究的目的和假设。然后回顾了相关的理论和文献研究，其中包括听力理解的认知过程，（文章此处忽略..）对于学习策略的不同的定义和分类。接下来，本研究通过问卷调查、面谈和有声思维，综合运用定性和定量研究相结合的方法，抽样分析了某大学英语专业三年级的50名学生的听力策略使用情况。数据分析采用的是社会科学统计分析软件包(SPSS)，使用的统计程序包括：1)用描述性统计来调查英语专业学生的听力策略使用现状；2)用单项方差分析来分析听力策略和听力成绩之间的关系。面谈和有声思维实验结束后，笔者根据录音进行了（本文此处忽略..）转录翻译，以便对善听者和不善听者的策略使用情况进行深层的对比研究。问卷的分析结果显示大部分被试(86％)有时候使用听力策略(中等使用频率)；其中，认知策略的使用频率最高，其次是元认知策略和社会情感策略；听力成绩对三种策略的使用都有重要的影响，也就是说被试的听力成绩越高，使

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