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中国英语专业学习者的浏览焦急

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毕业论文范文题目：中国英语专业学习者的浏览焦急，论文范文关键词：中国英语专业学习者的浏览焦急
中国英语专业学习者的浏览焦急毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：作为一种重要的感情因素,语言焦急是针对语言学习所产生的一种独特的焦急。在语言学习的过程中,语言焦急引起认知烦扰,从而减弱语言学习。因为定义跟测量工具得到改良,越来越多的实验一致证明语言焦急跟语言成绩呈负相干的关联。其中,语言成绩不仅包含综合成绩,也包含个别的语言任务及语言技能(据说读写)。而相干研究已有趋势向特别语言技能焦急方向发展。对于外语听力焦急、写作焦急跟浏览焦急的研究开端于20世纪末。除了测验本身概念的有效性,这些研（此处忽略..）究还检测了这些特别语言技能焦急跟语言成绩的关联。然而,外语浏览焦急的相干研究以及成果并不全面。对于外语焦急(综合焦急)跟浏览焦急的关联,相干研究并未获得一致的成果。而且大部分受试者都处于中等外语程度。对浏览焦急起因的研究也相称匮乏。为补充这些不足,该研究扩大了石运章、刘振前(2006)的实验,对中国英语专业学习者的浏览焦急状况及起因进行考察。以某大学136个三年级英语专业的学生为受试,本研究采取了问卷考察、浏览测试,以及个人访谈的方法考察（本文此处忽略..）这些高程度语言学习者的英文浏览现状及感触。外语焦急量表(FLCAS)跟外语浏览焦急量表(FLRAS)被用来测量外语焦急及浏览焦急程度。英语专四成绩(TEM4)跟浏览测试的成绩则代表他们的综合语言成绩以及浏览成绩。作者对上述所得数据做了相干分析及单因素方差分析,并从问卷跟访谈中摸索学习者眼中的浏览焦急的产生起因。对所收集的材料进行分析,作者得出以下成果:首先,外语焦急同外语浏览焦急是彼此接洽又彼此差别的两个概念。且比起外语焦急,受试（本文此处忽略..）者受到外语浏览焦急更多的烦扰。其次,浏览焦急跟语言成绩(综合跟浏览成绩)成负相干。外语焦急也是如此。然而多少组接洽对比之后,浏览焦急仿佛能更正确、更有针对性地猜测浏览成绩,而外语焦急则能对综合语言成绩进行更好的猜测。再者,从受试者的角度出发,作者发明大抵有五类焦急的起因:测验,缺乏词汇、语法之类的语言常识,文章或世界背景常识的匮乏,学习者本身的负面因素(比方他们对自己才能持否定立场,状况不佳,或是他们缺乏有利的浏览策略或习（略..）惯),以及浏览环境。该研究有教养上的意思,因为它帮助教导者更好地懂得中国学生浏览英文时的感触,并为老师提出了一些减少浏览焦急的倡议,如否定浏览焦急是一种广泛的畸形情况,或教会学生利用好的浏览技能或策略,或营造一个舒服的浏览环境。当然,浏览焦急的相干研究也须要以更大数量、更多来源的学习者为受试,并从更多角度来研究浏览焦急与语言成绩之间的关联,以及它的起因跟相应办法。

以上为本篇毕业论文范文中国英语专业学习者的浏览焦急的介绍部分。

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