中国非英语专业大学生英语浏览材料难度测量研究

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中国非英语专业大学生英语浏览材料难度测量研究

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毕业论文范文题目：中国非英语专业大学生英语浏览材料难度测量研究，论文范文关键词：中国非英语专业大学生英语浏览材料难度测量研究
中国非英语专业大学生英语浏览材料难度测量研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：中国的英语学习教材品种繁多,错落不齐。在为各年级品位学生编排英语学习教材的过程中,教材的难易度控制往往是一个被人们忽视的问题。事实上,为教材断定难易程度,绝非易事。本研究旨在研究一种实用于中国非英语专业大学生的英语浏览材料难度测量方法。与以往测量外语学习材料难度常用的基于表层语言特点的可读性公式(Readabilit（本文此处忽略..）yformulas)或其它将英语作为母语的环境下开发的测量模式不同,该模式以中国非英语专业大学生为研究对象,以代表词汇、句法、语义等包含深品位语言特点的6个(不常见与常见单词比、第一人称代词比率、词干重叠、总词数、均匀句长跟段落间潜在语义分析值)变量为基本树破英语浏览材料难度测量方法,存在更强的针对性跟较高的正确性。本研究（此处忽略..）选取中国非英语专业大学生利用最广泛的《新视线大学英语》浏览文章作为研究对象。请长期讲解该教材的教训丰富的英语老师断定每篇文章难度,并根据个人断定给出每篇文章总体难度分。同时,本研究利用Coh-Metrix,WordSmith等软件提取这些文章在词汇、句法、语义等方面的语言特点,并用这些特点分析文章难易度。文章难度跟（此处忽略..）语言特点的相干性分析显示有31个语言特点与文章难度明显相干(p＜.05)。咱们利用其中代表词汇、句法、语义等方面的6个语言特点构建了多元回归方程,构成了实用于中国非英语专业大学生的英语浏览材料难度测量模式。该模式对中国非英语专业大学生英语浏览材料难度有47.2%的猜测才能(AdjustedR2=.472),远高于传统可读性公式在等同情况下的猜测才能（本文此处忽略..）,达到了可读性公式对英语母语情况下的猜测程度。该研究表明常用的难易度测量方法因为在英语母语环境下开发,不是针对外语学习者,在中国英语教导环境中利用缺乏针对性跟正确性。本研究提出的中国非英语专业大学生英语浏览材料难度测量方法较以往研究存在较强的猜测才能,并且更有针对性。

以上为本篇毕业论文范文中国非英语专业大学生英语浏览材料难度测量研究的介绍部分。

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