多维视角下大学英语课堂的老师语码转换研究

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多维视角下大学英语课堂的老师语码转换研究

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毕业论文范文题目：多维视角下大学英语课堂的老师语码转换研究，论文范文关键词：多维视角下大学英语课堂的老师语码转换研究
多维视角下大学英语课堂的老师语码转换研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：语码转换是语言接触的一种常见景象,它广泛存在于双语或多语社会中。在同一次对话或交谈中,谈话者利用两种或两种以上的语言变体的景象,就叫做语码转换。跟着1968年美国国会“双语教导法”的颁布,对语码转换的研究开端涉足语言课堂,于是语码转换被用来指称语言课堂两种或多种语言的利用。然而,就此盛极一时的问题,国内外所作的研究却寥寥无多少。尤其在大学外语课堂针对非英语专业学习者的教养中,利用母语的适量问题多少乎无人问（文章此处忽略..）津。本论文拟就中国大学外语课堂中的老师语码转换为重要研究对象,旨在懂得中国外语课堂中老师话语转码的现状,摸索汉语语码在转码过程中的功能以及影响老师转码的成因等。全面的评述语码转换的研究,集中在语码转换的社会语言学、句法学、心理语言学、语用学跟会话分析研究等五个视角,并且探讨这五种研究方法的奉献跟不足。揭示这一景象对英语学习有着非常重要的启发意思。该考察的语料来源于课堂录音、问卷跟访谈三个渠道,其中（本文此处忽略..）课堂录音为重要手段。录音课型为课文分析。老师话语的课堂录音被转写出来以考察老师语码转换的存在状况、打算汉语语码的利用量及利用频率并分析其在转码过程中的功能。问卷以120名来自中南民族大学的学生为考察对象。问卷参考Duff跟Polio于1990年所作问卷及国内陈破平于2004年所设问卷,稍作修改之后,投入利用。问卷考察用于考察师生双方对汉语语码利用数量、频率的估计、师生双方对老师课堂话语转码的立场、学生对老师语码转换环节（本文此处忽略..）的等待及老师对影响其转码的因素的见解等。6名英语老师接收了授课现场录音跟之后的访谈,访谈内容重要包含个人背景介绍、老师对学生才能的懂得、老师的教养理念及对课堂语码转换的见解等。本研究旨在证明以下五个假设:第一,男生比女生更多地请求老师利用汉语;第二,盼望老师利用汉语的数量与学生受教导程度呈负相干;第三,老师受自己的教养信念、对学生英语程度的估计以及语言事实等因素的影响而作出语码转换;第四,老师多利用（文章此处忽略..）句际语码转换且转换多按照从英到汉的方向产生;最后,无论学惹事实上同意汉语的利用与否,他们都对老师的此种做法给予断定评估。研究成果表明,老师的话语转码在英语课堂上仍然很广泛,学生专业、受教导程度与对老师汉语利用量的须要相干,而性别与此请求关联不大。此外,绝大多数学生认为老师利用汉语是为了促进懂得,因此他们尤其盼望老师在讲解语法、语言技能及文化背景时更多地利用汉语。

以上为本篇毕业论文范文多维视角下大学英语课堂的老师语码转换研究的介绍部分。

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