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英语词汇学与英语词汇习得的关联研究

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毕业论文范文题目：英语词汇学与英语词汇习得的关联研究，论文范文关键词：英语词汇学与英语词汇习得的关联研究
英语词汇学与英语词汇习得的关联研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：学习语言必须学习语音、语法、词汇。在这三因素中,词汇占领举足轻重的地位。有名学者威尔金斯说过,不语法,表白甚微；不词汇,表白为零。词汇学家麦加锡说得更絮叨,一个学生学习第二语言,其语法无论学的如许好,语音无论控制的如许美丽,不词汇来表白各种意思,语言交际就难以实现。20世纪80年代以前,只管阐述词汇的著述并未多少,老师在课堂里讲述词汇的时光也未多少,然而学习者在外语学习顶用在词汇上的时光却不少,难怪有的外语教养法专家说：“词汇是学习者最留神的范畴。”因此,要想学好（略..）英语,就必须先学好它的词汇。英语词汇是英语语言的基本材料,分开词汇就无奈表白思维。不足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写、译,更无奈有效地用英语进行交际.目前,制约英语学习者英语才能始终进步的最大因素不是语法或学习技能,而是词汇量的大小。因为学习语言的人可能用短短时光突击学会语法,而浩瀚的词汇却是用毕生精力也无奈全部学会的。由此,词汇积聚在英语学习中的重要性已不问可知。然而,学习英语词汇毕竟应当从何处入手,应当用什么方法进步学习后果?20世纪80年代以来,词汇（略..）学研究范畴的蓬勃发展为广大英语学习者提供了一个有效的解决道路.有学者把词根、前缀跟后缀称为“扩大词汇的三把钥匙”。Nation把“根据前后缀跟词根来学单词”归类为词汇学习三大策略之一。这是人们对应用词汇学实际常识领导词汇学习这一课题的早期研究。通过对英语词汇学这门课程的学习,结合词汇学的实际常识,笔者得出以下论断：宏大的英语词汇体系只是构成英语词汇习得艰苦性的客观起因,更重要的起因在于,英语学习者在学习过程中主观意识上的误区,即词汇量越大就象征着学习者的英（略..）语听、说、读、写、译才能越强,因此,咱们常见的英语学习者都是千方百计的记单词,扩大词汇量。殊不知只管英语的词汇量如此宏大,但语言中常常被利用的词却是范畴狭小得多的或为数有限的常用词汇。英语词汇习得应当从常用词汇着手,而不是胡子眉毛一把抓,漫无边际地记单词.针对这一景象,笔者在本文中提出二个重要的研究问题：1.英语词汇习得的重点在哪里?2.如何更有效的学习并控制这些重点词汇?结合英语词汇学实际常识,以及词汇学研究范畴的新成果,笔者得出以下论断：1.英语词汇习得的重（本文此处忽略..）点之一在于,学习英语中常用的核心词汇,并且这些核心词汇是可辩的,有自己的特点法则可循。2.英语词汇习得的重点之二在于,学习英语的同义词。人们常说粗通英语的人断定是粗通同义词的人,这句话涓滴不夸大之处。3.词汇学习离不开语境,因此不管是对英语的核心词汇的学习,还是对英语同义词的学习,都要在语境中进行。4.在语境中学习英语词汇的同时,要器重词典在词汇习得中的重要帮助作用。最后,本文提出了研究的不足之处,并为进一步的研究指明了方向。

以上为本篇毕业论文范文英语词汇学与英语词汇习得的关联研究的介绍部分。

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