学习者个体差别与外语学习效力的相干性研究

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学习者个体差别与外语学习效力的相干性研究

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毕业论文范文题目：学习者个体差别与外语学习效力的相干性研究，论文范文关键词：学习者个体差别与外语学习效力的相干性研究
学习者个体差别与外语学习效力的相干性研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：跟着外语教养的发展,研究的对象逐步由客体过渡到主体,即由对语言本身、教材及教养方法的研究转向对学习者的研究,其中,对优良语言学习者的特点研究(即个体差别研究)则是其中的一个重要方面。谈及外语学习者的个体差别,研究者们较多关注生理,认知及感情等方面对外语学习者的影响,本研究则以学习者的母语程度作为语言学能的参数,侧重研究语言学能及动机这两个个（本文此处忽略..）体差别因素与外语学习效力的相干性。绝对而言,学习者的母语程度是潜在的,较牢固的因素,而动机则是外在的,较机动的因素。本研究通过定量研究及定性分析,以中国特定的外语学习环境为背景,从学习者的母语程度跟学习动机对其外语学习成绩的影响入手,提出下列假设:1.学习者的母语程度与其外语学习效力呈正相干;二者之间的相干度在外语学习过程中将不会产生变更（本文此处忽略..）。2.学习者的学习动机与其外语学习效力呈正相干;学习者的动机偏向将对外语学习效力产生明显影响。以120名来自三所院校的非英语专业大二、大三学生作为实验对象,通过收集实验对象所填写的问卷的数据进行研究。问卷由外语学习动机考察表及个人信息两部分构成。外语学习动机考察表来源于Gardner的《立场及动机测试量表》(ATMT,1988),作者对原表内容进行了部分修（本文此处忽略..）改,并以中文情势浮现给受试对象。该部分测量学生的外语学习立场及动机状况。个人信息部分包含受试对象的个人基本情况,另外,作者还分辨采集了受试对象的高考语文成绩、高考英语成绩、大学英语四级成绩跟大学语文成绩。收回有效问卷102份,对问卷进行量化后,得到所需的实验数据。对数据采取SPSS(社会学统计包)进行分析,分析的具体步骤如下:1.按四级成绩将受试对（此处忽略..）象分为高、中、低三组。首进步行均值的比较,成果表明高分组在母语程度(高考语文成绩)、入学时的外语程度(高考英语成绩)及入学后母语学习状况(大学语文成绩)等方面的均值都要高于其它两组。因此,高分组在由母语程度作参数的语言学能方面体现出上风。另一方面,高分组在动机及其各分变量上的均值均高于另两组。

以上为本篇毕业论文范文学习者个体差别与外语学习效力的相干性研究的介绍部分。

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