用词汇法教惯用词组：对一名小学生的个案研究

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用词汇法教惯用词组：对一名小学生的个案研究

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毕业论文范文题目：用词汇法教惯用词组：对一名小学生的个案研究，论文范文关键词：用词汇法教惯用词组：对一名小学生的个案研究
用词汇法教惯用词组：对一名小学生的个案研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：传统的观点认为语言是词汇化的语法。此种观点在语言教养范畴风行了相称长的时光。然而,最近Lewis、Nattinger跟Wray等人对此观点提出了质疑。他们认为语言不是词汇化的语法体系而是语法化了的词汇组合。语法不是最重要的,惯用词组(语法化的词汇)才是最广泛利（文章此处忽略..）用的。Lewis的词汇教养法强调对惯用词组的教养而错误语法进行分析。在本论文中,这种教养法被利用到中国小学生的英语教养中。本文的目标是摸索词汇教养法是否合适中国学生将英语作为外语来学习,假如合适,还应做哪些改进。本文利用了个案研究的方法,对一名9岁中国小学生（略..）学习英语的数据进行分析。这名学生每周的礼拜日下战书由本文作者用词汇教养法教2个小时,研究时光持续了9个月。数据为作者的教养日记以及由作者在她自己的课上获得的录音。每4个礼拜录1个小时,共录了9个小时。随后录音被抄写出来作为分析的根据。通过分析,本文发明了这名小学生学（略..）习英语的一些法则。鉴于小学生学习英语时系动词BE的广泛性,本文重点分析了系动词be在不同语境中利用的正确率。考虑到断定惯用词组的两个标准:语言输入量跟适度利用景象,基于本个案研究的数据,可能得出这样的论断,在本分析中正确率较高的语言个别是作为惯用词组来记忆（文章此处忽略..）跟利用的。而教会学生利用惯用词组恰是词汇教养法强调的重点。因此本文论断为词汇教养法合适本个案研究对象。然而,目前以词汇教养法为领导准则的好教材少之又少。本文指出了当前教材中存在的问题,对订正教材以及老师的课堂教养提出了多少点倡议。

以上为本篇毕业论文范文用词汇法教惯用词组：对一名小学生的个案研究的介绍部分。

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