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老师反馈对外语写作作用的研究

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毕业论文范文题目：老师反馈对外语写作作用的研究，论文范文关键词：老师反馈对外语写作作用的研究
老师反馈对外语写作作用的研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：对学生作文进行反馈及其作用是二语或外语写作教养的一个重要课题。跟着过程写作教养跟社会文化实际在海外的广泛发展,老师反馈的潜在价值已受到高度器重。本研究旨在摸索有关内容反馈、情势反馈对学生外语写作的作用,以期发展中国外语写作教养跟研究。60名江西某独破学院的（略..）08级非英语专业的本科生参加此实验研究,他们共分为两组,每组30人。笔者只提供给每组一种反馈(内容或情势反馈),并请求被试在细心浏览了所得到的反馈后再修改作文。该实验持续了四处,每周两次课。学生的作文以及实验后的问卷是在畸形的上课时光实现的。问卷综合了学生在多方面（此处忽略..）的观点:对修改的见解,对老师反馈的见解跟他们对自己进步的见解。本研究的重要发明是:1、不同的反馈对学生写作的进步不一样。情势反馈对学生正确性方面的进步超显胜于内容反馈。而接收内容反馈的学生在文章的流畅性方面的进步大大优于接收情势反馈的学生。但在复杂性进步（本文此处忽略..）方面却无明显差别。这表明两种老师反馈能帮助学生全面进步写作,应当得到等同的器重。2、从问卷中不丢脸出大部分学生支撑修改作文这一观点。在他们认为,老师反馈是有用的且能多方面进步他们的写作。但实际上,他们通常很少通过花时光修改作文来提其写作程度。由此老师反馈（本文此处忽略..）不仅应当指出文章的错误跟优毛病,还更应培养学生独破修改作文的才能跟自发性。本研究重要强调情势与内容反馈都能在必定程度上进步学生的写作程度,两者不可彼此代替或偏废。后续的研究可摸索如何更好地发挥这两类反馈对外语写作的有效影响。

以上为本篇毕业论文范文老师反馈对外语写作作用的研究的介绍部分。

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