基于网络学习环境的互动研究：老师观点跟闭会

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基于网络学习环境的互动研究：老师观点跟闭会

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毕业论文范文题目：基于网络学习环境的互动研究：老师观点跟闭会，论文范文关键词：基于网络学习环境的互动研究：老师观点跟闭会
基于网络学习环境的互动研究：老师观点跟闭会毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：研究者对互动学习在外语教养中的重要性以及如何实现互动教养进行了广泛的探讨(GassVaronis,1994;Krashen,1982;Vygotsky,1978)。这些研究以学生为研究对象,忽视了老师对互动学习的观点跟闭会会直接影响互动在课堂教养中的实现程度。研究表明,外语老师只有在亲身材验过互动学习的好处后,才干将互动真正融入教养。探讨外语老师在老师培训中如何闭会并构成对互动（略..）的观点,能为老师培训提供启发,并影响外语老师的教养实际。本文调研了英语老师培训课程中老师对在线互动学习的闭会以及观点的变更发展。该个案研究的背景是姑苏大学外语学院为英语语言文学专业研究生开设的一门打算机帮助语言教养课程。课程参加者通过在线论坛跟电子邮件进行的互动学习是该项研究的重点。本研究应用了定性研究方法。研究数据除了笔者的参加性察看,学期开端及结（本文此处忽略..）束前的考察问卷,参加者在学期末对课程的匿名评估及反思报告,还包含在线论坛上的探讨跟师生间的电子邮件。数据顺次进行了定量分析跟定性分析。重要研究成果概述如下:1.研究表明,课程参加者闭会了在线互动的苦与乐。他们对互动学习的观点从起初的含混意识逐步发展为断定支撑的立场,并盼望在将来能有更多机会参加互动学习。2.该建构主义老师培训课程为实现互动学习提供了良好的（本文此处忽略..）环境,通过提供实在的学习任务,在线探讨等促进了互动学习的实现。课程中实现的互动促进了参加者间的合作,帮助加深了对学习材料的懂得。3.因为该课程仍处于摸索阶段,且老师及参加者对网络课程教训不足,课程参加者投入了大量时光跟精力,经历了一些艰苦跟挑衅。这为课程设置跟履行的改进提供了启发。上述成果表明,基于网络的建构主义外语老师培训课程在进步课堂参加度跟促进互（本文此处忽略..）动学习方面颇具潜力。在线互动是背靠背课堂互动的有利补充,但两者应在外语课堂中并存。外语老师应公道安排两者的比例,并对学生提供及时的领导跟鼓励。学习教养的过程并不仅是单纯对教养实际的学习,而应通过参加能将教与学有机结合的老师培训课程,在互动学习的环境中闭会各种教养方法的特点跟优劣,从而构成更为深刻的教养观点。

以上为本篇毕业论文范文基于网络学习环境的互动研究：老师观点跟闭会的介绍部分。

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