我国大学英语老师对《大学英语课程请求》的意识、懂得与实际

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我国大学英语老师对《大学英语课程请求》的意识、懂得与实际

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毕业论文范文题目：我国大学英语老师对《大学英语课程请求》的意识、懂得与实际，论文范文关键词：我国大学英语老师对《大学英语课程请求》的意识、懂得与实际
我国大学英语老师对《大学英语课程请求》的意识、懂得与实际毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：跟着外语教导打算与政策实际的发展,英语老师逐步受到外语学界的器重。外语老师的教导、发展对外语教导打算与政策存在重要意思。本文从语言打算与政策的角度,考察研究了中国17所高校92名大学外语老师对《大学英语课程设置请求》(以下简称《请求》)的意识、懂得与（本文此处忽略..）实际情况,旨在发明大学英语老师在外语教导打算政策的领导下的自我发展及对政策的履行情况。考察成果显示:(1)有相称一部分老师不晓得《请求》,或者仅仅晓得但从未对《请求》进行过学习跟利用。(2)固然绝大部分大学外语老师都设计跟撰写了课程教养纲领或教案,但（本文此处忽略..）这些纲领或教案都不完全反应《请求》的内容,他们对教养理念、教养内容以及教养方法等方面的认知还有必定的偏差。(3)大学英语老师的教养实际存在着与课程纲领或教案不合乎的景象。处理好《请求》与教养实际间的抵触,老师们认为外语教导政策不是独一的主导标准（文章此处忽略..）,其余因素如学生的须要、课堂实际情况等因素同样会影响老师教养理念的变更。分析外语老师对国度外语教导政策的意识、懂得与实际情况存在必定的实际意思,同时也有必定的事实意思。实际上,本研究把老师发展实际纳入了外语教导打算与政策实际,同时研究老师（此处忽略..）亦把外语教导政策打算实际引入了老师教导发展实际之中。实际上,本研究找到了外语教导打算与政策与实际脱节的关键问题——老师在实际中不懂得外语教导政策打算的内容,为我国的外语教导打算、外语老师发展提供了一些启发。

以上为本篇毕业论文范文我国大学英语老师对《大学英语课程请求》的意识、懂得与实际的介绍部分。

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