认知方法、学习策略对网络自主听力学习的影响

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认知方法、学习策略对网络自主听力学习的影响

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毕业论文范文题目：认知方法、学习策略对网络自主听力学习的影响，论文范文关键词：认知方法、学习策略对网络自主听力学习的影响
认知方法、学习策略对网络自主听力学习的影响毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：国度教导部高教司于2004年印发了《大学英语课程教养请求》的告诉。根据该告诉的请求，全国180多所院校安装了教养平台，建设了外语网络自主学习核心。因此最近两年，有关自主学习的实际研究层出不穷，然而鲜有实证研究从个体认知方法差别的角度分析自主学习核心中不同认知方法的学生学习策略的利用情况（略..）。本研究通过对认知方法，学习策略跟自主听力成绩之间的相干研究树破认知方法，学习策略跟听力成绩的道路分析模型，从而找到科学懂得外语学习心理过程的新道路，促进个性化自主学习。本研究通过对中国地质大学04级90余名参加自主听力学习的学生接收自主学习一年后的考察进行数据统计分析发明，自主（文章此处忽略..）学习者的场认知方法(场独破性)与自我监控，打算策略以及认知策略利用明显相干，与自我评估跟社会感情策略的相干性则不明显。场独破组的总学习策略及自我监控策略利用明显高于场依存组。但场独破，场旁边及场依存组在社交感情策略的利用上无明显差别。偏相干分析成果表明：认知方法的差别对英语自（文章此处忽略..）主听力学习成绩岂但有直接的影响，而且还通过影响学习策略的利用对其施加间接影响。回归分析中只有认知方法跟学习策略中的监控策略进入回归方程。本研究为外语网络自主学习中的个体差别，即认知方法、学习策略的差别对学习成绩的影响提供了实证数据支撑。研究成果对外语教养也有深刻启发。对自（此处忽略..）主学习者根据其认知方法采取不同窗习策略提出了倡议，有利于帮助老师意识到学生的个体认知跟策略差别从而针对不同窗习者发展策略培训，同时也对网络自主学习教材的个性化设计跟开发提出了倡议，为进步目前正在大范围发展的外语网络自主学习效力做出了奉献。

以上为本篇毕业论文范文认知方法、学习策略对网络自主听力学习的影响的介绍部分。

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