归因实际视角下的初中生英语学习动机与立场的考察研究

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归因实际视角下的初中生英语学习动机与立场的考察研究

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毕业论文范文题目：归因实际视角下的初中生英语学习动机与立场的考察研究，论文范文关键词：归因实际视角下的初中生英语学习动机与立场的考察研究
归因实际视角下的初中生英语学习动机与立场的考察研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：大量研究成果显示,外语学习者的学习动机跟立场直接影响着他们的学习成绩。强烈的动机,踊跃的立场,有助于外语的学习,反之将妨碍外语的学习。根据归因实际,正确的归因对学习动机的激发存在踊跃的影响作用,对构成良好的学习立场也有踊跃的作用。本文是在归因实际的视角下分析初中生英语学习的动机跟立场。通过学生的归因分析出不同的归因对其动机与立场造成了怎么的影响,从而将归因,动机,立场这三个因素接洽起来,把这（本文此处忽略..）些隐性因素作为一个彼此影响的整体来进行研究考察,这对英语教养有实际的领导意思,有助于老师根据不同年纪学生的特点,结合对学生学习有重要影响的因素,设计有效的教养,从而激发学生学习动机,端正学习立场,领导学生进行踊跃正确的归因,促进学习后果。笔者通过问卷考察跟访谈等工具对姑苏某中学初二学生的英语学习动机跟立场进行了研究。本文研究的三个问题是:(1)初中生学习英语的动机跟立场与学习成绩在多大程度上相干?（略..）(2)哪些重要因素影响着初中生学习英语的动机跟立场?(3)学生对学习成绩的不同归因与动机跟立场有着怎么的接洽?研究发明如下:首先,学生的动机,立场与学习成绩有正向的相干性,成绩好的学生其学习动机较强,立场端正,这进一步坚固了其动机跟良好的立场。而成绩不好的学生学习动机绝对较弱,立场也不如成绩好的学生端正。不过在研究中也发明有四分之一的学习成绩较差的学生在问卷得分上相称高,即学习动机较强,然而可能因为基本（本文此处忽略..）太差,即便有较强的学习动机学习的后果也不是很明显。其次,在影响学生英语学习的四个因素中,学生认为班级氛围跟老师对他们的学习有较大影响,其次是家庭因素跟学校环境。班级群体环境对学生学习动机与立场的影响最为直接。最后,在对学习后果进行归因时,英语成绩好的学生多做踊跃的归因,认为成功是因为自己的才能、尽力跟踊跃的立场,不归于外在的因素;有三分之一成绩较差的学生对自己的才能不信念,也意识到成绩不好是（本文此处忽略..）因为自己不尽力,对英语不感兴趣,学习立场不好,然而还有多数人不从本身反思起因,而把失败归为外部因素。根据研究发明,作者提出了如下三点对外语教养的重要启发:(1)老师应尽力采取有效的教养办法,激发学生的学习动机,端正学习立场。(2)器重学校,家长,班级跟老师等因素对学生学习的影响。(3)老师应懂得学生的归因信念,根据学生的具体情况对学生进行归因练习领导学生正确踊跃的归因。

以上为本篇毕业论文范文归因实际视角下的初中生英语学习动机与立场的考察研究的介绍部分。

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