附参考文献
马清杨等主编  《科学技术论原理》         山东科学技术出版社
[英] J·D贝尔纳著，陈伟芳译《科学的社会功能》    商务印书馆
刘志新主编 梁慧妹 郑长龙著《化学实验论》     广西教育出版社
刘志新主编 吴俊明 王祖浩著《化学学习论》     广西教育出版社
李秉德         《教学论》                    人民教育出版社
梁玲“谈物理教育与创造型学生的养成”    《物理教师》   99.1
7．张定璋：教学研究与实验求索[M]， 杭州   浙江教育出版社，1999
8．《生物学通报》2003.10                       XX师范大学主办

附件1：
探究废电池对幼苗生长的影响

 目标：
 1.通过实验探究，认识废电池对幼苗生长的危害
 2.学会控制变量法进行科学探究
 活动与步骤：
 背景资料：
 我国是世界上电池消费大国，每年用掉的电池数以亿计。然而，我国目前废电池的回收率却很低，尤其是广大农村中，大量废电池随着垃圾扔掉了，有些甚至随地乱丢。电池里的汞、银、镉等重金属在电池销蚀的过程中会随着雨水渗漏到土壤里，污染土壤，并随着土壤中水分的移动，进一步污染河流、湖泊和海洋，甚至进入多种生物和人体。你也许会想“废电池内的污染物真的会对生物产生危害吗？如果产生的话，危害会有哪些表现呢？”
 1.提出问题：
    学生根据上述资料，分小组讨论提出有探究意义的问题 。如“废电池对人体的危害？”，“废电池对生物有哪些危害？”等等。
例你提出的问题是：废电池对幼苗生长的影响？
 2.猜想和预测：
 废电池中的污染物会阻碍幼苗的生长发育。
 3.方案设计：
 用生长一致的玉米幼苗分二组放在培养槽中，二组均放等量的水和适量的植物生长所必需的营养元素，再在其中一组中加入废电池的浸出液，放在同样的生活环境中，观测每天的变化并记录。
 4.实验探究：
（1）准备废电池浸出液：注意不让废电池内容物接触皮肤
思考：怎样获得废电池的浸出液？是否需要稀释？
建议：将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2-3天备用
（2）实验材料：想一想，选取实验材料时应注意些什么？为什么？
选取预先培养好的玉米幼苗，注意株高、叶大小、颜色、根系等基本保持一致，浸于清水中5分钟左右，备用。
 （3）进行实验探究：思考，你认为是否需要设计对照组？只做一组实验，实验结果可靠吗？你如何设计？
提示：可按下图装置，在甲、乙、丙……中均放入等量的水，植物生长所必需的营养元素。在乙、丙……等中分别加入不同浓度的电池浸出液。

（4）观察记录：每天进行，持续一周左右。
组别 电池浸出液 根系变化 叶子变化 颜色变化
甲 无   
乙 较稀   
丙 稍浓   
丁 较浓   
（5）实验结果与处理：从你所记录的实验结果中你能得到什么结论？电池浸出液对植物尤其是幼苗的生长有较大的影响。此外你还能得到什么结论？
 5.讨论与交流：
    （1）将本次实验过程和结果写成报告，并进一步通过调查和查找资料，写一篇有关废电池对生物生长的影响的小论文。同学之间相互交流。
 （2）废电池有可利用的价值吗？如何回收？怎样使人们较自觉地把废电池回收？
 
 案例评析：该案例从日常生活中废弃物—电池对环境的危害说起，由此引发学生的思考，通过废电池的内容物对植物幼苗的生长影响的实验探究，学生学习并应用科学探究的重要方法----控制变量法来进行实验。此外，该案例也增强了学生的环保意识，激发了学生的环保热情。进一步认识了电池的危害。

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