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浅谈现代汉语言文学的重要性

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浅谈现代汉语言文学的重要性毕业论文范文介绍开始：

浅谈现代汉语言文学的重要性

二、汉语言文学专业的特点汉语言文学专业它作为传统的人文学科，是体现人文精神的最直接的载体，担当着传承与提升全民语言与文化素质的重任。其主干内容是中外的优秀文学文化遗产，而核心内容则是对人类生存意义和价值的关怀，是对自身、他人、集体、民族、国家乃至对人类的一种认识与社会责任感。为此，汉语言文学专业的教学特点在于所培养的学生，主要是注重培养学生的人文素养，教学不体现在应用性，而是体现在对社会观念与精神取向的影响上，不注意直接创造可以计量的经济效益，而在于创造无法用数字统计出来的社会效益等。由于社会的进步和当前就业压力的增大，教学实用主义成为了教学的主要目标。

[摘要] 汉语文文学专业教育不仅关系着我国人民人文素质的提升同时还关系着我国民族道德素养以及思想品质的形成，由此就需要教师在教学的过程中能够不断的创新教学模式，同时能够采取相应的教学措施，将汉语言文学中的理论与实践结合起来，只有这样才能培养出复合型人才，才能为其今后的就业奠定结实的基础。
[关键词] 汉语言文学    应用性教学   教学新方法
    我国教育制度的不断完善，汉语言文学专业作为本科院校以及大专院校中不可缺少的专业，不仅是我国传统文化承载的核心专业，同时也是国家或民族高等教育结构中的主流专业。因此，学好汉语言文学这门专业非常重要。
    一、汉语言文学的重要性      说到重要，这与我之前为什么选择这一专业说起，我是这样认为：随着我国教育制度的不断完善，汉语言文学专业作为我国传统的人文学科，不仅承载着我国传统文化与民族意识，同时还是我国传统精神文明的根本体现。而作为当前汉语言文学专业的大学生，在学习汉语言文学各科知识的过程中，除了体会其中的理论知识外，还应学习其中的精神知识。只有这样才能健全自己的人格体系，才能在今后的学习生活中陶冶自己的道德情操。当前就业压力的不断增加大学生在就业的过程中，经常会遇到用人单位的“刁难”，面对大学生数量的不断增加，用人单位在招聘人才的过程中也逐渐趋向于复合型人才，而这些则使汉语言文学的教学工作面临着极大的挑战。如何在汉语言文学教学中进行有效的改革，将学习理论与实践活动结合，成为教师教学中的首要难题。此外，针对汉语言文学专业的特殊性，我们应正确看待汉语言文学专业的实用价值，也就是所谓的社会效益，即在潜移默化中培养良好的道德品质、爱国思想、社会公德等。        三、实用性理念的指导教学     事实上，该专业的毕业生就业岗位大多集中在政府机关、教育科研、新闻出版、企业公司等单位，还有少数人涉足律师、房地产、金融外贸等新兴行业。由此可见汉语言文学专业具有较宽的职业适应性，但同时由于相关行业存在文秘、新闻、广告、公共管理专业的毕业生，造成了对他们较大的冲击力。通过学习我个人认为：从现实意义来看，从实用性的角度指导教学应注意一、优化课程，强化学生的专业知识结构。汉语言文学专业课程包含现代汉语、古代汉语、中国现当代文学、中国古代文学等十余门课程，我学习是从以下三个角度对课程进行优化，首先，精简课程内容，每门课都要根据对本领域最新知识结构的分析来设计教学内容。其次，强化核心内容，优化课程结构，按照学科发展的当下高度来考虑学科基础，再次，课程内容体系，整合各课程之间的内容，避免内容交叉重复。二、强化课程应用性，提高学生本专业的应用能力。以就业的观点指导教学改革，就必须讲求专业的实用性，只有这样学生才能在社会上立足。结合该专业学生的就业方向，对汉语言文学专业学生的核心竞争力，即现代“读”、“写”、“说”这三个方面的能力，必须加以强化。专业的实用性教学应体现在五个方面：古今各种文体的阅读能力，现代各类文体的写作能力，口头表达能力，语文教学能力，信息调研能力等，只有认真学习，才能保证学生这五个方面能力的掌握，成为汉语言文学专业的应用型人才。     四、教学新方法      通过对学习，我认为，在创新的过程中，主要包括以下几个方面一、汉语言文学专业的学习内容。语言文字是人类思维和交际的重要工具，人类文化的重要组成部分和表现形式。汉语源远流长，承载着整个国家的辉煌文化的传承和发展。然而现实生活中对汉语语言文字的应用总有偏差，由于历史、文化、区域差异、错字别字、不规范用语的现象屡见不鲜。我认为从以下三个角度对课程进行优化，精简课程内容，每门课都要根据对本领域最新知识结构分析学习内容，强化核心内容，优化课程结构，按照学科发展的当下高度来考虑学科基础，设计课程内容体系，整合各课程之间的内容，避免内容交叉重复。实践应用能力的强化，强化汉语言文学的实践应用能力，不仅能从根本上提高学生掌握水平，同时还能帮助学生在扎实的专业基础上具备过硬的实践操作能力，使学生在就业的过程中具备较强的优势。教师在教学的过程中可以模拟情境，锻炼学生口才，自我介绍。口才并非单纯的能说会道，它是一个人德、才、学、识的综合体现，是在较短时间内最快获取能力的一种综合检测手段。教师在对学生的各个环节进行具体的指导使学生能够在原有的基础上对自己进行完善。“腹有诗书气自华”通过实践，拓展学生的知识面、增强学生的口语表达能力及培养良好的心理素质。这样，单纯的诗词鉴赏等理论教学就与学生的才思泉涌、妙语连连的实际运用能力结合起来了;理论与德育实践相结合,汉语言文学作为理论性较强的一门学科在教学的过程中若一味的强调理论的重要性则违背了我国“应用型人才教育”的倡导。由此就需要在汉语言文学专业教学的过程中,既要力争“实践、创新、应用”还要遵从我国传统的“传道、授业、解惑”将汉语言文学推向更广的社会层面,尤其是发挥“文以载道”的传统思想。教师教授先秦诸子散文孔子的《大学》“为人子止于孝”时可将“孝”让学生认识到符合孝道是为人子女的最基本的要求。不爱父母焉能爱他人,不爱家庭焉能爱祖国,将“爱国”、“礼仪”等美德的领悟，既学前人文才又提高品思想。      如今社会经济的迅速发展，汉语言文学作为理论性较强的学科，单纯的理论教学已无法适应我国社会的发展需求。由此就需要教师在教学的过程中，不断创新汉语言文学的教学方法，使其能够将理论与实践相结合。
参考文献1、周建设：《现代汉语讲义》，北京师范大学继续教育与教师培训学院出版
2、白显鹏：《中国文化概论讲义》，北京师范大学继续教育与教师培训学院出版
3、刘勇：《中国当代文学史讲义》《中国现代文学史讲义》，北京师范大学继续教育与教师     培训学院出版
4、王一川：《文学概论讲义》，北京师范大学继续教育与教师培训学院出版
5、朱小健：《古代汉语讲义》，北京师范大学继续教育与教师培训学院出版

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