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奥尔夫音乐体系运用(三)
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毕业论文范文题目:
奥尔夫音乐体系运用(三)
,论文范文关键词:
奥尔夫音乐体系运用(三)
奥尔夫音乐体系运用(三)毕业论文范文介绍开始:
幼儿的钢琴教学初级阶段,对音乐的感知全都来自乐谱的节奏.音乐节奏是音乐的核心,也是音乐的基础教学内容之一.钢琴曲谱节奏感强,则能将幼儿的想象力充分激发出来,并且对曲谱的记忆也会更加准确,提升儿童的学习积极性.奥尔夫音乐教育体系将节奏教学分为两方面:第一种,声势教学,把身体当做乐器以特定的动作和声响来培养幼儿的节奏感.第二种,语言教学,让幼儿朗读一段歌词,或是唱一段歌曲,先对歌曲产生大概认识,然后老师再唱一遍,能很大程度上降低学习难度.
3.2演奏艺术教学
钢琴学习对于儿童来说学习难度较高,所以在教学过程中钢琴教学比其他乐器更受重视.传统钢琴教学当中,教师会让幼儿对演奏步骤死记硬背,这对幼儿来说是很大的学习压力,对儿童的身心成长有很大影响.奥尔夫音乐教育体系更加注重幼儿对于音乐的体验和感受,主要是将学生的学习主动性和能动性激发出来.奥尔夫音乐教育体系中要求,在钢琴课堂教学中,需要动静结合,让学生有灵感上的启发,将学生的想象力、创造力培养出来,在钢琴演奏中将自己的思想表达出来.
3.3教学过程游戏化,提升音乐兴趣
最好的教学方式就是孩子们一起游戏,在做游戏的时候,孩子们的天性能够最大的发挥.年幼的小学生对游戏有着非常大的热情和激情,他们会因为游戏而提起十二分的精神,全身心的投入进游戏之中.因此,假如能在进行小学音乐教学的过程中,把音乐教学课程融入游戏之中,让孩子在喜欢的游戏环境中学习,在快乐玩耍的同时学习到音乐课程,这样做能非常高效的让学生参与学习课程中来,让学生能有非常高的学习热情和积极性.
4、结语
将奥尔夫音乐教育体系引入到中国教育当中,再经过了长时间的实践与推广,现在已经能很好地适应儿童音乐学习的需求,并且让幼儿在学习音乐时更加得心应手.钢琴老师也应该更好的掌握幼儿的生理和心理特点,再结合长期的教学经验,对钢琴课堂教学的手段和方法进行不断地优化创新,为幼儿打造出良好地学习环境,将幼儿的创造性思维更好的激发出来,为学生将来专业的钢琴学习打下坚实的基础.
参考文献:
[1]陈素贞.浅谈幼儿教育中奥尔夫音乐教学法的运用[J].北方音乐,2015,19.
[2]杨洁.奥尔夫音乐教学法在学前教育专业音乐教学中的应用研究[J].文艺生活文海艺苑,2015(9):217-217.
[3]张羽程.试论奥尔夫音乐教学法在学前教育专业音乐教学中的运用[J].大科技,2016(23).
[4]丘宝玉.学前教育音乐课堂教学中奥尔夫音乐教学法的运用分析[J].北方音乐,2015,35(15):121-121.
[5]宋新谷,李红倩.奥尔夫音乐教学法在学前音乐教育中的应用研究——以江西省萍乡市城区为例[J].中国校外教育,2013(03):107-108.
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