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对小学语文教学问题的几点思考(一)

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对小学语文教学问题的几点思考

小学语文本身应该是一门让孩子们获得知识、学习母语和获得快乐的学科。今天的应试教育却使教师和家长非常重视孩子的成绩，而不太重视学生在课堂上的对语文能力的培训。题海战术也就应运而生。的确，这种教学方法可以使学生非常熟悉考试中的大部分的问题，但也会使学生成为考试的机器，失去了学习的兴趣，最终达不到应有的教育质量和教育的基本目的。研究提高小学课堂教学效率、减轻课堂教学负担的策略是十分紧迫的。

一、小学语文教学存在的问题

1、课堂规则的制定忽略了学生的主体地位

在传统的课堂管理中，课堂规则通常由高等教育部门或学校教师制定。当他们制定课堂规则时，他们只是单纯地从管理者的角度考虑，但忽略了孩子们的身心特征。制定了一些有争议的规则，比如不允许说话，上课不允许上厕所等。小学生无权质疑这些规则是否正确，只能够无条件地遵守。

2、教师通常只使用强制手段来维持课堂纪律

对课堂中问题行为和潜在问题的认识是有效维持秩序的关键因素。教师应善于观察，并尽力了解学生在课堂上的一举一动。一旦出现问题行为，应当及时发现它以防止它发生或阻止它进一步升级。而一些教师只会用命令的方式来管理课堂。这种做法可能会触发孩子们的逆反情绪。

3、放弃有效的语言学习，以维持课堂纪律

传统的小学语文学习方法主要是基于小学生的不断重复的机械训练。通过这种学习方式，学生对学习汉语没有兴趣，对学习汉语失去了信心。使用新的学习方法时，学生应经常分组合作。这时，课堂相对前者会显得活跃很多。教师应该考虑如何更有效地使用新的语言学习方法，而不是放弃新语言学习方法的应用。

二、针对教学问题的几点建议

1、优化课堂教学结构，提高教学质量

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