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浅谈初中语文教学的思考与实践(二)

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毕业论文范文题目：浅谈初中语文教学的思考与实践(二)，论文范文关键词：浅谈初中语文教学的思考与实践(二)
浅谈初中语文教学的思考与实践(二)毕业论文范文介绍开始：

要以真实客观的心态来评价学生的学习能力和所取得

的学习成果。如此学生才能对自己的优势以及自己的缺陷有

最真实的认识。进而因人而异，因材施教。评价需根据学生

的起点着手，并运用发展的眼光加以对待。严苛的斥责只会

打击他们的自尊心，造成他们在一定程度上背负着心理压力，

以至于让他们原本上进的自信心落空，致使他们的志向水准

下滑。相反过度的表扬，活跃气氛的背后冷却了学生的竞争

冲动，廉价的表扬也就失去了应有的效用。有一次学习《孔

乙己》时，要求学生展开想象，进行小说续写。

3 用“爱”的尺码来衡量学生的进与退

3.1 于真情鼓励、赞赏中促进学生成长

课堂上，教学的客观的赞赏评价不仅给学生注入兴奋剂，

释放学生潜能，而且弘扬学生个性，使学习成为快乐有趣的

活动。表扬也是一门技术和艺术，需要抓住机会，需要掌握

分寸，还要真诚，才能催发想象，促进创新。笔者在一次教

学中，遇到一个平素缺乏胆量的学生，我便给她讲话机会，

有意识的培养她的胆量，而且夸奖他的发言思路清晰，很有

见地时，眼睛里闪着光，从那以后，那位学生能够主动发言

表现自己，真是一大进步！希望以后更大胆主动与老师同学

交流，把更多更好的见解告诉我们。

3.2 在对学生进行引导的过程中，必须要做到宽容

在对学生进行评价时要尊重学生的性格特点。在整个班

级中，学生性格迥异，当然对知识的掌握程度也各不相同。

对于内向的、理解能力差的学生不能不闻不问，师者应用宽

容的心，睿智的话语引导他们积极向上，一定要懂得呵护他

们的自尊心和自信心。对成绩靠后、顽皮学生帮教的方法很

多。一般要能够容忍其缺点，同时要善于发现其具有的长处

和散光点，多肯定、常激励、善疏导。用爱心温暖学生心灵，

从而化坚冰为春水。

4 批评惩罚亦是爱

如果将支持、赞同、表扬看做是柔性教育，将批评、惩

罚看做是硬性教育，所以只有将这两种教育方式结合起来，

那么才能起到事半功倍的效果。如果在教学过程中，学生故

意或无意地犯下了显而易见的错误，作为教师应当给他们合

适的批评教育或者适当的惩罚。因为只有这样，才能使学生

的意志更加坚强，人格逐渐完善，以及责任意识更加强烈。

如罚写反思，罚做一件好事等。

4.1 以艺术化的语言引导学生感受生活的美

例如学生回答问题时答错了，如果说：“你怎么这么笨”！

也许这个学生再也不敢回答问题了。若换成“你真是聪明一

世，糊涂一时呀！”可能就是另外一种结果了。如果学生朗

读的特别优秀时，我会发出：“此曲只应天上有，人间能有

几回闻”的感叹，在评价学生的文章时也会用经典的古诗词

作为评语。用艺术化的评价语言让学生时时都能感受到语文

的魅力，从而促进学生学语文的兴趣，感受生活的美好。

4.2 以色彩斑斓的点评，使学生体会到创作的美感

新语文课标强调注重语文素养的整体提高，要求注意评

价的整体性。这就相应要求评价形式的多种多样。教师应对

学生阶段学习情况予以客观的点评，学生可用自评比照老师

评价查找自身缺项，最好是能在日记中看到成长的经历。学

生语文课程评价主要是用成绩来说明。但是还应有老师评价

和自我评价。要更多鼓励学生自我剖析，要征求同学和家长

的意见，以达到充分了解自己的目的。使他们在这种自我评

估和被他人评估的方式里感受到兴趣，感受到这种评估方式

的独一无二的魅力所在。老师对其学生的评估也需要有新意，

使学生能够感受到老师的关怀，因此在研习上更加努力刻苦。

教师也需要客观地认识自己，学生是老师的镜子，可以从不

同的角度折射老师形象。因此，教师要欢迎和正确对待来自

学生的意见和批评。这样在师生互动、知己知彼中达到教学

相长。

5 结语

改革是要改出一些实实在在的东西，要摒弃一些华而不

实的教学习惯，增加内涵。同时，应以语文教学为媒介，架

起与学生有效沟通的桥梁，使彼此有充分的认知。这样方能

开拓一片真善美的领地。

参考文献

[1]周勤勤.国学教育的内容与施教原则[J].中国社会科学

院研究生院学报，2007（06）.

[2]纪宝成.重视国学学科建设加强传统文化整合教育研究

[J].中国高等教育，2011（Z3）.

[3]于晓伟.国学润心田——浅谈学校国学教育[J].教育教

学论坛，2011（22）. 教学管理

24 2015 年 41 期

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