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高中物理课堂教学中渗透人文教育的意义探索(一)
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毕业论文范文题目:
高中物理课堂教学中渗透人文教育的意义探索(一)
,论文范文关键词:
高中物理课堂教学中渗透人文教育的意义探索(一)
高中物理课堂教学中渗透人文教育的意义探索(一)毕业论文范文介绍开始:
高中物理课堂教学中渗透人文教育的意义探索
谢剑龙
辽宁省抚顺市新宾满族自治县新宾县高级中学,辽宁 抚顺 113200
摘要:随着我国教育事业的快速发展以及课程改革的不断深入,人们越来越认识到人文教育的重要性。而物理教学作为学校
教学的重要学科之一,是实施人文教育的重要途径,有助于学生树立正确的人生观和世界观。但是,如何在高中物理课堂教
学中渗透人文教育成为了亟需解决的首要问题。基于此种情况,笔者对高中物理课堂中渗透人文教育的意义进行深入地分析
和思考,并提出了自己的几点浅见,希望能给相关工作人员提供一些有价值的参考和借鉴。
关键词:高中物理;人文教育;意义
中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1671-5861(2015)41-0056-01
人文教育指的是通过对受教育者进行的目标在于提高
其人生境界、理想人格的塑造、实现社会价值的教育,不难
看出,人文教育对学生的全面发展具有重要意义。然而,人
文教育在我国开展的情况并不乐观,这主要是由于在应试教
育背景下,我国的教育主要是以基础学科教育为主。本文以
高中物理课堂教学中渗透人文教育的重要意义作为文章内
容的切入点,并对高中物理课堂教学中渗透人文教育的有效
途径进行了详细地阐述。
1 高中物理课堂教学中渗透人文教育的重要意义
在高中物理课堂教学进行人文教育的渗透具有重要意
义,具体来说,主要可以归纳为以下几个方面:实施素质教
育的重要渠道、有助于和谐社会的构建、帮助学生健康成长,
具体内容如下:
2.1 实施素质教育的重要渠道
开展科学教育的目的是为了促进学生对自然和社会认
知的提升,使他们有足够的能力能够征服自然、改造自然,
从而为自身的生存以及发展提供必要的物质基础。由此可见,
科学教育对学生的重大意义。但是,我们不能因此就忽视人
文教育的重要性。在高中物理学科渗透人文教育,是对物理
教学中经常出现的唯科学化倾向进行纠正,高度重视科学教
育中的育人功能,教师也应与时俱进,在注重物理知识传授
的过程中,不仅要培养学生对物理学习的兴趣,还要关注学
生的人文素养,让学生通过物理知识的学习来认识社会,培
养他们的使命感和社会责任感。
2.2 有助于和谐社会的构建
科学技术作为一把双刃剑,既促进了科学技术的发展,
同时,也使人类面临着更大的威胁。因此,在进行科学技术
的研究和使用的过程中,需要高尚的人文精神对研究者的行
为进行约束,使他们的科学研究成果能够发挥其积极作用。
如果只是为了追求科学技术的提高,而不重视人文精神、摒
弃人性,那么一定会造成人性的扭曲,给社会带来无法预料
的恶果。因此,科学技术的健康发展离不开人文精神,更有
助于和谐社会的构建。
2.3 帮助学生健康成长
社会的进步,人类文明程度的加深,对人才的标准也有
了变化,从以往注重人才的专业素质到现在注重专业和人文
素质兼备式人才的转变。因此,在高中物理教学中,积极树
立人文教育目标,既是符合当今社会的实际需要,也是实施
素质教育的必经之路。这种教育模式的改革,无论是对学生
来说,还是对社会来说其优势和积极影响不言而喻。培养学
生的人文素养,不仅让学生能够在科学知识的海洋中遨游,
同时,通过人文和科学的互相协同,实现他们的物质和精神
的均衡发展,为人类社会的和谐发展奠定牢固的基础。
3 高中物理课堂教学中渗透人文教育的有效途径
将人文教育成功渗透到高中物理课堂的教学中是目前
摆在物理教师面前的重大课题,具体路径为:教师应发挥其
模范带头作用、充分利用教材内容、培养学生探索自然的积
极性、构建良好的人文教学环境,具体内容如下:
3.1 教师应发挥其模范带头作用
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