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网络技术与语文教学整合的心得体会(二)


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毕业论文范文题目:网络技术与语文教学整合的心得体会(二),论文范文关键词:网络技术与语文教学整合的心得体会(二)
网络技术与语文教学整合的心得体会(二)毕业论文范文介绍开始:
然而教学的现状却是,很多老师仍然仅从“工具性”的角度强调语文的生活化,从而使得学生将所学篇目孤立起来,并看作纯文本的学习,而非看作一种“文化现象”。又由于教材里所选的经典文本大多远离当代生活,所宣扬的精神情感对缺少人生阅历的中学生来说,成了情感和理想世界里的“空中楼阁”。于是,态度、情感、价值观这一教学纬度就难以扎实的落实。而网络恰恰是最贴近现实生活的阵地,其中的很多资源都可以成为语文文本学习走进生活的补充材料。
 例如学习《马说》一文,文章用了托物寓意的写法,批判了当时昏庸的统治者不能识别人才、迫害人才的现实。于是作者断言:“世有伯乐,然后有千里马。”然而这一观点放在当今社会里是否仍然成立?当代是否仍有怀才不遇者?不对这个问题进行探讨,就不能真正实现学习此文的价值。教师可以引导学生通过网络搜索,进行一次社会调查,比如“国家教育部认为大学生应定位为普通劳动者,对这一问题应该怎样看待?”比如“北大学子为何回家卖猪肉?”等等,以此实现文言文与现代社会相融合,帮助学生形成正确的人才观。
 再如学习《孔乙己》,很多老师仅限于引导学生了解鲁迅所批判的是封建社会科举制度和等级制度对读书人的毒害,而忽略了探究知识分子中的“孔乙己现象”。孔乙己的悲剧是社会悲剧,也是个性的悲剧。现在的大学生不也有很多只会读书而不会营生的吗?清华大学计算机系博士生王垠因对学校博士培养模式不满,便要求退学,造成这一现象的根源又是什么呢?也惟有将这个问题探讨清楚,“孔乙己”这一文学形象的价值才能得以完全的实现。而这一切都必须借助网络资源的搜索和探究,也只有借助网络,学生才能从课本走向生活,使得文学的潜移默化才能有现实的基础,学生也才能在学习中不断实现价值观、人生观的建构。
 三、充分利用网络空间,使之成为语文综合实践的虚拟场所
 为了实现课程与信息技术的整合,很多老师喜欢在课上指导学生利用网络开展综合实践活动。然而一旦到了课下,那些课上尚未完成的活动也就随之结束了,因此学生的信息技术、以及分析能力很难得到提高。造成这一现象的主要原因是老师的观念问题,认为信息技术与课程整合是老师的事情,学生只要跟着老师做就可以了。其实,我们整合最终目的应该是培养学生的信息素养,使他们能够通过网络自行学习,进而发现问题,解决问题。
 要改变以上现状,就要积极的引导学生走进网络,使网络成为学生交流、学习的虚拟场所。比如可以通过创建学生博客开展作文教学,这既有利于培养学生写作的兴趣和写作习惯,也有利于提高学生的自信心。而且博客上的交流是开放式的,学生之间的交流面也比传统的作文点评面大。再如,可以在网上开创一个文学社的园地,学校里不同年级不同班级的人都可以在这里尽情的发表文章,发表观点。也可以在这里开展有意义的活动,以吸引更多的人来参加,创设浓厚的校园文化氛围。
 总之,语文课程与信息技术的整合不能搞表面化,应该根据语文课程的固有特点,以新的视角进行合理的整合,扬网络资源之长,避传统教学之短。相信只要我们找到了恰当的结合点,信息技术一定能在最大程度上给我们的语文教学带来一个充满生机的春天!
 

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