加强党的先进性建设与构建和谐校园

 “党的先进性建设”是新时期党的建设伟大工程的重要内容，具体到我们学校，就是要把学校党的先进性建设、开展先进性教育活动与我们所肩负的使命和实际工作紧密联系起来，作为强化学校领导的能力、提高学校党员素质、构建和谐校园的重要任务。和谐校园是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应，是学校协调、均衡、有序发展的态势，是学校结构、质量、效益、规模和速度等要素的和谐发展，是学校教育、社会教育与家庭教育的和谐发展。构建和谐校园是我校广大师生的共同愿望和奋斗目标，是我校党的先进性建设的重要任务。我们要把党的先进性建设、开展党的先进性教育活动转化为一种发展的动力，牢固树立和落实“以人为本”的科学发展观，按照构建和谐社会的要求，加强党的先进性建设，坚持“为了每一位孩子的和谐发展”的办学理念，构建和谐校园，深化教育改革，促进学校的可持续发展。
党的先进性与构建和谐校园的关系
 党的先进性建设与构建和谐校园是密切相关，紧密相连的。构建和谐社会是新时期党的先进性建设的生动体现，我们必须把党先进性建设与建设与构建和谐校园紧密结合起来，在加强党的先进性建设中积极推进和谐校园的建设。
 构建和谐校园是时代发展的必然。党的十六届四中全会提出“和谐社会”这个新概念，并将和谐社会与物质文明、政治文明和精神文明一起作为全面建设小康社会“四位一体”的目标。构建和谐校园同时也是教育规律的体现。长期以来，在应试教育的影响下，我国的基础教育，尤其是中学教育普遍存在着“五育”之间、师生之间和学校教育与社会教育、家庭教育之间不和谐的现象，损害了学生的身心健康，产生了教育的“畸形儿”，严重影响国家教育方针的贯彻。因此，构建和谐校园是大势所趋，人心所向，是校园掌舵人带领船员绕过险滩暗礁，走到光明彼岸的“顺水顺风”。
 二、加强党的先进性建设与构建和谐校园的重要性　　1、是建设和谐社会的需要。
 胡锦涛同志强调指出：“实现社会和谐、建设美好的社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。”构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，是衡量教学工作水平的一个重要的方面。党是构建和谐校园的核心主体,无论是促进学校事业的全面协调发展、增强创造活力,还是实现校园安定有序,都离不开党的领导。所以党员教师应当在构建和谐校园中起骨干和带头作用，走在前面。
 2、是全面推进素质教育的需要。
 全面推进素质教育，落实“以人为本”的科学发展观，关心人，尊重人，营造使师生员工身心愉悦的和谐校园，促进人的全面健康发展。
 3、是学校培养人才的需要。
 党员的先进性，是党员在思想政治素质、知识水平、工作能力以及现实表现的综合体现。和谐能够凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以促进发展。只有拥有和谐的环境氛围，才能充分发挥广大党员的先锋模范作用，充分发挥教师教书育人的积极性，才能提高学生学习的主动性，才能培养出合格的高素质人才。
 三、加强党的先进性建设，积极营造和谐校园
 1、坚持抓学校领导班子建设，提高管理能力，这是构建和谐校园的关键.
 学校要加强班子建设，学校领导班子是构建和谐校园的关键。学校学办得好不好、水平高不高,关键取决于领导班子建设。校长要任人唯贤，率先垂范，容人容事，淡化权力意识，实施集中领导，分层管理，权责到人。领导班子成员一定要牢固树立服务学校的意识，廉洁奉公、求真务实、开拓创新、团结协作, 领导班子成员要加强个人修养，提高整体素质和亲和力，提高决策科学化和民主化水平，在班子内部加强民主集中制建设，充分发挥每名成员的聪明才智，提高工作效率。党支部书记是构建和谐校园的第一要素，这是我在电视剧《春天的热土》中获得的启示。剧中的黄敦村非常落后，换了几届党支部书记，也没有什么改观，这个村的村民最希望派一个好的党支部书记到他们村。市委领导非常重视这个村的发展，派刚结婚不到一个月的团支书小勇下乡当党支部书记。小勇经过努力奋斗，引进先进科学技术，让村民脱贫致富，过上了好日子。
 2、坚持增强教职工的责任感和使命感，形成共同的工作合力，这是构建和谐校园的本质要求
 教书育人是教师的责任和使命, 增强教职工的责任感和使命感，是建设和谐校园的需要。加强党的先进性建设，就是要在学校强化每一个党员的意识，以增强构建和谐校园的责任感和使命感，立足本职岗位，认真贯彻党的教育方针，做好教书育人工作，在师德师风建设方面要成为模范标兵，要恪守职业道德，爱岗敬业，刻苦钻研，多出成果，多做贡献，要在工作实践中，努力提高自身素质，强化自身能力，加强自身修养，不断提高工作能力，提高工作效率，为了每位孩子的和谐发展尽职尽责、改革创新，不负时代重任。为了加强党群关系，让党员的先进思想影响广大教师，我校开展了党员和教师谈心的工作。要形成共同的工作合力,除了加强党群关系，更重要的是领导对教师要做到公正、公平,尊重和保护每个教师的合法权益，始终与教师同呼吸、共命运、心连心,重实际、说实话、办实事、求实效，尊重知识、尊重人才、尊重创造,这样便于形成人人上进、团结和谐、共促发展的良好氛围。领导应为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，积极营造健康、宽松、和谐的工作环境，创设民主、积极向上的学术气氛。近年来，我校支持教师学历进修和培训，给教师“充电”的空间、发展的机会，发掘教师的潜能，激发教师的内部动力。加强教师职业道德教育，帮助教师牢固树立敬业的精神和乐业的态度。教师主人翁意识增强，就能自觉地把自己和学校的发展紧密地结合在一起，形成共同的工作合力。在上学期创建市一级学校期间，我校全体教职工为了一个共同的目的，齐心协力，构建和谐校园，顺利通过了市一级学校评估工作。
 3、坚持科学发展观，依法治校和以德治校，这是构建和谐校园的重要保证
 联合国科教文组织的著名权威报告《学会生存》指出：“应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨”。这应该成为我校师生共同追求的目标。我们就必须树立科学发展观，坚持“以人为本”，完善教育设施，建设和谐校园，开发教育资源，使学校成为学生成长和发展的乐园。“以人为本”就是要体现以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。要实施人性化管理，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，给学生以关爱、始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。大学应有大爱，大学教师应以“俯首甘为孺子牛”的情怀，为学生的学业成才、健康成长、精神成人和事业成功无私奉献。构建和谐校园要形成公平、公正、公开的发展环境，让各类人才获得均等的展现与发展机会，物尽其用，人尽其才，各得其所。树立“以人为本”的思想，注重安全和心理健康教育，消除各种安全隐患，杜绝校园暴力，确保学生的人身安全。加强学校的保安保卫，开展安全自救演练，完善“安全管理规定”，对“问题学生”耐心帮教，开设心理辅导室和知心姐姐信箱，针对学生的生理、心理特点，加强心理疏导，让学生以平和的心态学习和生活。同时，教师要以健康的情感去感染、教育、鞭策和激励学生，与学生平等、友好地相处，化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，创建安全稳定、健康和谐的成长环境，培养学生的积极心态、坚强意志和健康人格，促进学生全面和谐发展。
 依法治校是贯彻党的十六大精神，推进依法治国基本方略的必然要求，是教育事业深化改革、加快发展，推进教育法制建设的重要内容。实行依法治校，就是要全面贯彻党和国家的教育方针，严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重师生人格，维护他们的合法权益，提高学校依法处理各种关系的能力。实行依法治校，就要不断完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障各方的合法权益，形成学校依法自主办学、依法接受监督的格局。推进依法治校，有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题，化解矛盾，维护稳定，构建法制、文明、和谐的校园。广大师生要做依法治校的模范，要发挥师生的主体作用，完善校园法制教育，既要使全体师生懂得如何通过法律维护自身的合法权益，更要懂得如何利用合法权益，调动一切积极因素参与学校的建设和发展。
 以德治校是要加强思想道德建设，以师德建设为载体，突出加强职业道德建设；构建全方位、多层面、多渠道的主体化德育网络，使学校、社会、家庭结合，形成齐抓共管的教育网。做好边缘生的帮扶转化工作，加速后进生的转化，及时消除违法事件及安全事故隐患，为学生的健康成长营造良好的育人环境。
 总之，要准确把握学校党的先进建设与构建和谐校园的内在联系，把保持共产党员先进性教育的要求转化为构建和谐校园事业的实际行动，保证党在学校建设发展中的地位，树立和落实科学发展观,坚持以人为本,做到科学治校、民主治校、依法治校、以德治校，促进人的全面协调发展，提高我校的社会美誉度。

                                                                               
 主要参考文献：
[1] 宫希魁：《论社会更加和谐》， 济南大学学报 ，2004年，第14卷，1期。
 [2] 赵恒平、庞艳桃：《营造和谐的校园环境》、《形成良好的德育氛围》、《建设高教理               论与实践》，北京日报 ，2001年，第11卷，5期。
[3] 田伟宏：《简论马克思的和谐思想》，济南大学学报，2004年，第14卷，1期。
[4] 罗成文：《学会生存》，教育科学出版社，1996年，第3版，第16页。
[5] 马克思 ，恩格思：《马克思 恩格思全集》，人民出版社，1998年，第1版，第775页。

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