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农村寄宿制小学学生管理现状及改进对策研究(二)
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毕业论文范文题目:
农村寄宿制小学学生管理现状及改进对策研究(二)
,论文范文关键词:
农村寄宿制小学学生管理现状及改进对策研究(二)
农村寄宿制小学学生管理现状及改进对策研究(二)毕业论文范文介绍开始:
农村寄宿制小学在对学生进行管理时存在情感管理方面的问题,在师生关系方面,教师对学生的关心不够。在学习方面,受传统素质教育的影响,教师在教学活动中以学习成绩评定学生,对于学习成绩较好的学生比较关注,对学习成绩较差的学生关注度比较小,在学习成绩差学生遇到问题时不能提供及时的帮助,导致学习较差的学生不能及时解决存在问题的知识点,造成恶性循环局面的出现。
(四)家长参与管理方面
家长与教师的沟通次数较少,很多家长一学期与教师的沟通次数比较少,家园合作不够密切,家长参与管理活动的积极性比较差,制约着活动的开展。不仅如此,家长参与管理活动时学校的平台构建数量比较少,传统模式下,家长会是教师与家长沟通的重要平台,两者通过家长会可以实现信息的对接,但是很多农村小学管理活动中家长会的数量比较少。
三、农村寄宿制小学学生管理存在问题的原因分析
(一)管理制度缺乏灵活性
农村寄宿制小学在管理学生时管理制度缺乏灵活性,这样就使得管理活动开展中存在很多的问题。农村小学的管理人员的思想比较落后,认为自身在管理活动开展中的主要职责就是负责学生的安全问题,只要学生没有出现安全事故,就说明管理活动顺利完成。正是在这种错误观念下,农村寄宿制小学管理不重视饮食方面的工作,饮食水平比较低,不能满足学生的需求。
(二)学生家庭教育严重缺失
导致农村寄宿制小学学生管理出现问题的原因还包括学生家庭教育严重缺失,家长不注重家庭教育,认识不到家庭教育在教育中的重要作用。农村很多家长的学历水平比较低,没有接受过系统的高等教育,这些家长认为教育活动是学校以及教师的工作,与自己的关系不大,在学生回到家中时很多家长疏于与学生的交流,交流时间比较短,并且在交流的过程中重点集中在学生的学习方面,关于生活以及情感方面的关注力度比较小。
(三)管理方式单一
传统教学模式下,农村小学在开展教学活动过程中主要是传授学生先进的科学文化知识,包括语文、数学、英语等,而美术、音乐以及体育等课程的数量比较少,很容易导致小学生的畸形发展,制约着小学生的长久发展。不仅如此这些课程开展中还缺乏相应的设备,音乐课程开展中缺乏多媒体设置,很多音乐作品无法展示出来,降低了课堂的效果。
(四)家校合作程度低
造成L小学学生管理中出现问题的原因还包括家校合作程度低。家长对学生在学校的表现也不清楚,很多家长由于经济条件的原因,工作比较繁忙,没有时间与教师进行充分的交流,这样就导致与教师沟通次数少,沟通时间比较短,双方不能完全的了解学生的实际情
四、农村寄宿制小学学生管理的改进对策
(一)创新管理模式
农村寄宿制小学在开展管理活动时首先需要进行管理模式的创新,这样才能奠定一个良好的基础,明确班主任的工作职责和工作范围。寄宿制学校可以适当的开展一些竞赛活动,包括诗歌朗诵比赛、篮球竞赛活动以及旅游活动等,通过这些活动的举办丰富教师的业余文化生活,同时可以缓解教师的工作压力。
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