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对学习后进(或有行为问题)学生的发展性评价策略的个案研究(一)
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毕业论文范文题目:
对学习后进(或有行为问题)学生的发展性评价策略的个案研究(一)
,论文范文关键词:
对学习后进(或有行为问题)学生的发展性评价策略的个案研究(一)
对学习后进(或有行为问题)学生的发展性评价策略的个案研究(一)毕业论文范文介绍开始:
对学习后进(或有行为问题)学生的发展性评价策略的个案研究
【摘要】运用个案研究方法,对学习后进(或有行为问题)学生的发展性评价策略进行了研究。借助观察、调查、访谈的方法,分析讨论说明发展性评价的事实依据和操作策略;通过论述初中的学校生活、家庭原因、个人原因以及朋友交往对后进生产生的影响,综合各方面的因素,论述后进生并非无可救药,还需学校老师和家庭家长的共同努力。
【关键词】后进生;影响;原因;学校教育;家庭教育。
一、初中后进学生在班级里的角色及教育的重要性
在学校里有后进生(或有行为问题学生)和非后进生,他们是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的。后进生在班级里思想比较活跃,有较强的组织能力和领导能力,这样在班级里就容易产生两个极端的影响。如果教师引导的好,这类学生的会给班里带来正面的影响,带动班集体的活跃程度等方面。如果教师没引导好,反而忽视这类学生,很容易带来反面影响。例如,在课堂上影响课堂纪律,带偏班风等问题。其实这些问题的产生都离不开家长和老师的疏导,要改正这些问题,老师和家长应该多沟通,多关心这一类学生在学校里,在家里的日常,从而制定方法。作为教育者应该不抛弃不放弃任何一位学生,因为受教育者本人、学校、家庭,对于一个人的成长都具有十分重要的作用,当然三者之外的社会,也有一定的影响。所以老师应该耐心引导后进生,促使之进步。
(一)、初中后进生形成的原因
学生刚从小学步入初中,前半个学期至一个学期都是在适应初中的教学方法和学习节奏。不管从作息时间还是学习方法相对于小学都有很大的区别,这也是会成为班级里学生两级分化的一个因素之一。后进生的形成主要有以下几种原因,分别为:学校生活、家庭原因、个人原因以及后进生与朋友的交往。
1.从学校生活来看,初中生活相对于小学生活来说节奏要快,科目要多,各科老师的教学方法不同。在短时间难以适应,成绩会下滑,从而造成负面的心理带来极大的压力。
2.从家庭原因来看,进入初中后,正值青春期,而大部分学生都是寄宿生活,父母与孩子的矛盾比较突出,沟通交流少了,家长对孩子了解少了是后进生形成的一个原因。另一个原因是,父母工作忙,对孩子管教少,了解少,对孩子不管是生活上还是学习上的照顾少了,形成一种心理落差。
3.从后进生形成的个人原因来看,例如学生学习习惯不好,意志薄弱,自制力差,学习兴趣低,注意力分散,心理素质不好,情绪不稳定等等情况,或是学习目标不明确或无学习目标,缺乏必要的是非观,缺少吃苦精神。
4.从人际交往来看,刚迈入一个新环境,周围的人际关系就要重新建立。部分腼腆,慢热的学生融入这个集体就需要一段不短的时间,而因为学业成绩的不理想,更会缺乏自信,也和身边的人交流少了,基本上交到的朋友都是班上的后进生。
(二)、 研究对象
张某,男,13岁,云南省某镇初一年级学生
1、家庭概况
案例家庭属四口之家,山区留守儿童。父母亲文化程度都是小学,并且均外出打工。所以家中只有奶奶在照顾张某和张某的妹妹,并且张某的奶奶只会讲少数民族语言。张某的学习和生活起居也主要由奶奶负责。张某周末休息时,在家做农活和照顾年幼的妹妹。与父母亲的情感交流很少,因为父母远在外省打工,只有个过年时回来带上几天,基本管不上孩子的教育问题。
2、在校表现
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