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互联网教学现状与创新(二)
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毕业论文范文题目:
互联网教学现状与创新(二)
,论文范文关键词:
互联网教学现状与创新(二)
互联网教学现状与创新(二)毕业论文范文介绍开始:
三、互联网教学中的创新教育
(一)老师方向的创新教程
精心设计组织教学过程是提高学生创新能力的关键。为了充分发挥网络教学的作用,有效地培养学生的创造能力,还必须发挥教师的作用,精心设计和组织教学。
1.首先,精心设计教学过程,形成弹性化方案。课程加强教学设计的研究,在设计中有结构意识,形成弹性化方案。思考师生活动的合理配置,以新目标、新设计支撑新教学过程的构建。创设问题情景激发其探究兴趣,让学生带着问题进入相关自主学习。使学生在充分参与的过程中获得亲身体验。加强开放性思维训练,鼓励学生大胆质疑问题,提出并解决具有挑战性的问题。从而激发其自主创新意识,训练内容分层提高及创新能力。
2.其次,有效组织教学活动、实践教学优化。上课时教师要学会倾听,把注意力主要放在学生身上,通过多项交互作用,推动教学过程的有效进行。引导探究新知培养学生的自主能力,利用网络教学通过图文声动画显示,化静为动,化难为易。化抽象为形象,使网络教学充分发挥其功能。学生在电脑前无拘无束,兴趣浓厚。学生可根据自己的实际情况选择自己感兴趣或尚未明白的内容学习。这样学生有着更独立的思维空间和合作学习的机会。活动时教师适时指点,以促使深究活动的有效进行。组织合作交流诱发学生的创新思维。
3.最后,教师要更新观念,提高自身素质。网络教学给课堂带来了新活力,同时也给教师提出了更高的要求。因此面对大量的信息,不仅学生要学会创新,教师更要学会创新。树立新的教学思想和教学观念,更新知识。常教常新。课后反思总结提高。
(二)学生方向的创新模式
建立创造性的学习方式,激发学生的创造性思维。在网络教学内容的设置中,要为学生的学习活动设立符合创新能力。培养的教学内容,拓宽问题的广度和深度。将一个复杂的问题分解成具体的、明确的问题。这些做法都有利于培养学生的创造性思维。而网络教学中的学习方式的多样性,也为创造性思维的培养提供了一条良好的途径。
1.个别化学习方式:让学生自主控制学习内容、学习进程、学习方法和学习习惯。尊重学生个性的发展,突破传统思维方式对学生的束缚,激励学生用独特的思维方式进行分析和思考问题,为创造性思维培养提供前提条件。
2.协作学习方式:让学生要善于接近他人的观点,并从他人的见解中得到启发,不断的发现、取出问题,敢于联想。形成不同问题之间的联系,并通过提问探讨、提示等方式鼓励学生从不同的角度、不同的方向去寻找解决问题的方法和途径。从而有利于创造思维的培养。
3.集体学习方式:让学习内容通过网络传递到学生。并对学生学习中遇到的问题困难及时指导和必要的帮助。这有利于学生对创造要求的知识结构形成。
(三)师生环境的独特性
网络环境中的人际交往是学生的创造能力与教师或其他学生的人际交往分不开。学生往往会从他人获取新的信息和创意。教育过程也不仅是传授知识的过程,更是情感交流的过程。学生从他人的交往中开发智力、陶冶情感。网络课堂环境中的协同、学习活动。学生之间不再是直接面对,而是教师通过网络把分散在课堂中的学生连接成小组性的学习团体。他们利用声音,文本和图像等各种符号以此来表达情感和传递信息。由此形成一个虚拟的人际交往环境。这种人际交往环境与传统教学环境完全不同,它是虚拟的,实际上是一种人际关系。在这种关系下,学生的私有化空间封闭性强,人际关系减少。教师与学生交往的频度不同。将具有不公平性。因此在这种学习环境下,教师和学生更要突破封闭性。加强协同和交互,注重人际交往,在拓宽学生的知识面的同时,也要帮助学生形成健康的心理和完善的人格。
四、结论
毋庸置疑,网络教学把教学带入一个新的天地。学生阅读的不是印刷出品,而是磁盘、图文、电视以及其他数字传输技术所提供的信息。它们融图、文、声、像四位于一体,可大大提高学习的效率和质量。但我们的现代化教育也要有忧患意识。基础教育是学习的源头。提倡终身教育也是以基础教育为基础。基础教育不搞好,是不可能培养出创新性人才的。因此,在网络教育中要努力营造出创造教育的气氛,构建网络环境中创造教育体系。没有创造化思维,就不能有站在科学的最高峰。一个国家一个民族的就难以发展。因此,网络教学作为教学改革的大趋势与培养创新能力的冲突。一是教育工作者必须正视的问题。
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