浅谈德育渗透教育法

——全面推行学生自主管理
 中学德育是对中学生进行全面发展教育的重要组成部分；是学校教育的重中之重，是提高学生综合素质的关键。如何开展对学生的德育教育，如何提高德育的实效性，长期成为专家，学者们研究的课题，也是工作在第一线的教师们经常性的话题。德育的内容要人性化，具体化，实施德育的方法要多样化，灵活化。它需要我们不断地探索，深入地研究，还要大胆地创新，方能把德育落实到位，落实到人，唯如此，才能培育出品学兼优的人才。在多年的工作实践中，我觉得全面推行学生自主管理是实施学校德育的有效途径之一。
 所谓自主管理，就是发挥学生在管理中的主体作用，注意通过调动学生的积极性，使学生在思想上理解管理，感情上认同管理，行动上参与管理，从消极被动地接受管理转变为积极主动地参与管理，从而达到自主管理中渗透德育的效果。
 “学生管理协会”的成立与正常运转，是平安初中实施学生自主管理的有益尝试。“学生管理协会”由团支部，学生会，班干部三部分组成。采取学校主管，政教处主抓，学生具体负责的管理机制。实行竞争上岗，轮流值日，分工合作，职责到人的操作体系。定岗定人负责对全校师生的出勤，仪表，教学，两操，午休，晚睡纪律，清洁卫生，校徽等方面进行综合检查，及时反馈，及时公布。
 在具体操作过程中，有领导的指导与关爱，班主任的示范与帮助，同学的支持与鼓励。这里我们暂且不讨论检查结果的真实性，及对班级管理，学校管理带来的良好效益，其主要的效果在于过程的本身，对学生的思想品德，学习行为等方面所产生的重大影响。其影响模式为：教师     学生干部      学生群体（同学）。从模式中我们可以发现，学生自主管理是学生干部，同学以及教师三方面的交流与合作，是师生的互动与共同提高。是真正落实学生主体地位，真正落实“以人为本”的现代学生观的体现。
 第一，学生自主管理使外在要求与内在自觉达到了统一，有利于调动学生的积极因素，消除学生逆反心理，把社会，学校和教师的要求转化为学生的自觉行为。学生参与管理，能够使学生实现角色的转化，因为在参与管理的过程中，学生本人会有一种主人翁的感觉，会认为学校给予了他们充分的民主权并十分尊重他们，在这种情况下，绝大多数学生都能自觉的加强对自己的约束，以良好的一种心态参与管理，这既可以使学生重新认识和理解学校的规章制度，也可以使学生反思过去，在此基础上逐步学会自主管理。学生自主管理能力的增强，使他在规范别人的同时，也就规范了自己，把学校对学生的要求转化成为一种自觉的行为。学生自主能力的形成，实际上也就意味着我们德育渗透工作的成功，也就意味着我们教育工作的成功，这必将为我们今后的德育工作的开展，提供一条新的思路。
 第二，全面推行学生自主管理，有利于提高学生素质。学校日常管理，是一个复杂的工作，涉及方方面面，管理工作的复杂性迫使自主管理者——学生想尽一切去思考问题，去解决矛盾。在这个思考与解决问题的过程中，学生的组织能力、协调合作能力、写作能力、语言表达能力、处理人际关系等各方面的能力都会得到锻炼和提高，有利于全面提高学生的素质。在我校全面推行学生自主管理之后，曾经以问卷的形式进行过调查，通过统计，调查数据显示：①在所调查的本校453名学生中，93.4%的学生充分认识到了自己是这个学校的“主人”，作为“主人”，自己应该为学校这个大家庭作出自己最大的贡献，而作出贡献的前提是自己应该首先学会自主管理；②数据显示，在推行学生自主管理后，97%的学生参与管理的意识明显增强,他们不但能管理好自己,同时在此基础上还能管理好他人；③数据显示，通过推行学生自主管理后，95.3％的学生认为校风校貌大有改变,学生都能很好的遵守校纪校规,能为学校的发展出谋划策；④数据显示，通过推行学生自主管理后，96.3%的学生认为，本人在参与管理的过程中，获益非浅，综合素质大为提高，能力上了一个大台阶。以上数据以事实证明，学生自主管理是素质教育的重要途径和有效手段。
 第三，推行学生自主管理，有利于建立融洽的师生关系。学生参与管理，使学生具有了主人翁责任感，使学生体会到教师尤其是班主任工作的辛苦。推行学生自主管理，通过“角色换位”，使师生之间的关系发生了微妙的变化。比如，早晨上班，教师的仪表和行为就处于学生的监督管理之下，教师办公室的卫生状况，也要接受学生的检查等等。这样，双方都能站在对方的立场去体验对方的工作——少了几分对立，多了几分理解和沟通，有利于建立平等，融洽的新型师生关系。
 第四，推行学生自主管理，有利于满足学生高层次的需要，陶冶学生情操。尊重于自我实现是人的高层次需要。学生作为管理者，不仅可以在师生接受他的管理时感受到别人对他的尊重，同时感受到自身存在的价值，体验到自我价值实现时的快感，这种尊重必然对他产生巨大激励作用，由此，他会站在一个新的境界去审视自己，审视周围的人和事，审视整个世界，从而使自己的思想，人格得到净化和升华。
    总之，全面推行学生自主管理，能够对学生进行潜移默化的德育渗透，达到一定的德育效果，并且能全面的提升学生的综合素质。

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