浅谈学校思想道德教育与未成年人的发展

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浅谈学校思想道德教育与未成年人的发展

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毕业论文范文题目：浅谈学校思想道德教育与未成年人的发展，论文范文关键词：浅谈学校思想道德教育与未成年人的发展
浅谈学校思想道德教育与未成年人的发展毕业论文范文介绍开始：
浅谈学校思想道德教育与未成年人的发展
加强学校思想道德教育给未成年人一片美好的蓝天
古人云：少年强则国强，少年弱则国弱。这意味着未成年人所接受的道德教育的质量，将影响着中华民族的整体素质，直接关系着国家的前途与民族的命运，关系着千家万户的幸福安康。在加强未成年人的思想道德建设中，学校是对未成年人进行系统思想道德教育的重要阵地和主要渠道。它在培养未成年人确立正确的人生观、价值观、世界观、共产主义道德观念和健康情操等方面起着其他途径不可替代的作用。作为一名教育的传播者，我对之总结如下：
一、充分利用好学校思想道德教育的主阵地
学校是育人的专门场所，是加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地。对未成年人的思想道德教育有重要的责任，应健全和完善未成年人思想道德教育的工作机制。学校要建立起主要领导负责、统筹协调、建设工作的领导组、建立和完善校长亲自领导、德育干部、团队辅导员、班主任和全体教职工共同承担学生思想道德建设的工作体系和学校思想道德建设的工作模式。直接对学生进行思想道德教育的途径是思想政治课程，教学要有计划、有重点、有目的。开展好教研活动要充分发挥其重要作用。可以大力开展一些主题教育活动，比如：“树立远大理想、做世纪新人、告别网吧专心学习、读好书、唱响校园歌曲”等，全面提升学生的思想素质和道德情操。
班主任、辅导员是一个团队的组织者、领导者，而这个团队要保持有一个良好的班风、队风，因此，就要加强班主任、辅导员的工作经验交流，加强对班级队伍的建设与管理。
团队活动的开展要有计划、有安排，比如每周举行升旗仪式，可由各班代表发表国旗下的讲话，要求紧扣教育主题，敢于创新。比如：将人民英雄名人故事、朗诵爱国诗歌。学校的广播站、板报角都是思想道德教育的阵地。还可以选出一些优秀的学生，起到榜样作用，让学生去营造一种学习、读书、求真、向善的高品位文化氛围。使学生不断净化灵魂，完善自我。
二、教师充分担当学校思想道德教育的榜样
乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于青年人的心灵是任何东西也不可替代的最有用的阳光。”在未成年人思想道德教育当中教师发挥着至关重要的作用。在学校里，教师是学生最亲近的人，是学生的领导者。有人认为，学校教育的本质，实际上就师生之间一种互相交往的过程。在学生心中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身，学生往往把教师当作最直接的学习榜样，教师在完成“传道、授业、解惑”中，学生会模仿其的态度、品行、情趣乃至行为举止，也可以说一个良好的班级班风，在一定程度上就是班主任人格的放大与写真。由此可见教师的一言一行，对学生的影响在起着潜移默化的作用。加强未成年人的思想道德教育，其实是在加强教师的思想道德教育。如果一个为人师表的教师，他的“师德”有玷污，那么还如何去加强对未成年人的思想道德教育。所以有关部门就应该去高度重视教师的职业的一些品德教育，把“师德”教育当作头等大事去抓，使得每一位教师有一定的素养，然后不断完善自我，努力提升自己，真正的做到像“园丁”一样，去呵护“祖国的花朵”，去真正的教书育人，促进“花儿”茁壮成长。
三、未成年人充分体现学校思想道德教育的主体地位
学校的思想道德教育主体是未成年人。未成年人是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。未成年人的健康成长关乎国运兴衰，民族昌盛。为了把他们培养成“四有新人”，就必须加强对他们的思想道德教育。
过去，我们对未成年人的思想道德教育，往往是采取自上而下的生硬灌输，空洞的说教形式，严重的脱离了青少年的生活实际。未成年人的自身才是他们发展的主体。要发挥未成年人的主体作用，首先要尊重未成年人在学习、生活以及社会等各方面的主体地位，注意激发他们的兴趣，学校应在尊重与理解未成年人的基础上，对未成年人循循善诱，深入浅出，比如，可以开展“爱国主义电影展、庆中华民族成立60周年歌咏比赛”，引导未成年人积极、主动的参与思想道德建设。或是开展“榜样学习活动”，在建设实践活动中，开展“评选三好学生、优秀少先队员、先进集体”等活动。同时运用各种方式向未成年人宣传介绍古今中外杰出爱国人物，为未成年人树立学习榜样，使他们从榜样的感人事迹中汲取力量，奋勇向前。其次就是要贴近未成年人的生活、心里实际，未成年人有他们自己的生活习惯，表达方式，有属于自身年龄关注的对象，还有不同于成年人的认知特点。我们要从未成年人的角度去关注他们，教育他们。俗话说“浇树要浇根，育人要育心”因此，学校要根据未成年人的心理、生理、思想等特性，确定对其的思想道德教育的内容和目标。根据未成年人的年龄特点、地域群体，各有侧重。近年来，可见各种对未成年人的“心理咨询室”等在各中学遍地开花。通过其，可以较好的解决一些未成年人特有的种种心理困惑。
“合抱之木，生于毫木，九层之台，起于垒土，千里之堤毁于蚁穴”。未成年人的思想道德教育，对它们的一生，都会产生深远的影响，我相信，只要社会都来关心未成年人，共同构建全方位体系，就能促进未成年人的健康成长。
四、家庭充分展现对未成年人思想道德教育的支撑作用
未成年人是祖国的未来和民族的希望，他们的思想道德质量是直接关系国家前途和民族命运的。而家庭经济状况，家长素质和职业，家长的教育方式等等，都是影响未成年人的思想道德的重要因素。家庭是重要的教育机构，家庭的每一天的氛围、家庭成员的关系，家庭生活的习惯等等，都在影响未成年人的心灵。有人说：“未成年人的命运与其说掌握在当权者手中，倒不如说是掌握在父母手中”。父母是孩子的第一任教师，一个人从出生，家庭就是每个人受教育的第一课堂。学校的教师，我们要求必须先获得“教师资格证”，但我们却没有要求家长必须有“父母资格证”由于部分家长素质较低，教育观念摆不正，其未成年人所受的家庭教育令人担忧。其实有很多问题，并非是出于孩子，而错于家长，如学校班级进行某种比赛，家长会告诫孩子“不要去参加，有时间不如多做题。你会的，别讲给别人现在是竞争社会”，从而导致学校与家庭教育中的不相等。家长只会拿成绩来评定孩子的好与坏，却不注重于对孩子道德情感的教育，“孟母三迁，岳母刺字”的故事，使家庭教育的佳话。
为此，学校应加强对每一个家庭的正确引导。可以进行家长会、建立家庭联系卡、开通家庭服务热线等等，对家长进行正确的、系统的、全面的教育，及时与家长取得联系。学校与家庭共同促进未成年人的思想道德教育，促进未成年人的健康成长。
总之，加强未成年人的道德教育，是一项事半功倍，惠及未来，利于个人，也利于国家的大事情。我认为，只有学校、教师、未成年人、家庭、社会共同的努力，才能真正培养出身心健康，积极向上，品学兼优的社会主义事业的接班人。

以上为本篇毕业论文范文浅谈学校思想道德教育与未成年人的发展的介绍部分。

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