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幼儿生活自理能力的培养

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毕业论文范文题目：幼儿生活自理能力的培养 ，论文范文关键词：幼儿生活自理能力的培养
幼儿生活自理能力的培养毕业论文范文介绍开始：

幼儿生活自理能力的培养
幼儿的生活自理能力培养是幼儿园必不可少的一门功课，所谓生活自理能力就是幼儿在日常生活中自己照顾自己，自己为自己服务的能力。
这是每个人基本的生活技能。对于小班的宝宝来说，应该基本学会自己穿脱衣裤、袜子、鞋子并能将衣裤、袜子、鞋子整理好、能够独立进餐、自己洗小脸小手等等。形成良好的生活能力有助于幼儿生活中的独立性，做事时的自信心，及对待事情的责任心。
现在很多的孩子都是家里的独生子、独生女。很多家长过分宠爱孩子，对孩子的要求不管有理无理都给予满足，对孩子生活上的事几乎不让孩子自己动手，事事包办代替，让孩子养成了衣来伸手，饭来张口的坏习惯；也有很多家长觉得孩子还那么小，各方面都还不懂，认为慢慢长大懂事了就自然而然的会做了。从而导致孩子失去了自己动手的机会；还有部分家长因工作比较忙，觉得孩子自己动手做事太慢，浪费了他们的时间，从而就替孩子事事包办了！这样也使孩子没有了自己动手尝试的机会。其实这些家长朋友这种包办式的爱不仅让孩子产生依赖思想，更多的是让孩子失去了在做事中学到本领的机会。
本学期我带的是小班，优越的生活条件让他们看起来像一个被呵护有加的瓷娃娃，大部分孩子在生活自理能力方面比较弱，所以我抓住小班孩子好奇、好动、好玩的年龄特点，在日常活动中经常加入些帮助幼儿加强生活自理能力的小游戏，让孩子们在游戏中体验自己独立做事的乐趣，提高幼儿对自己做事的兴趣。
一．给“动物喂食”快长大，促幼儿爱吃快长高
为了帮助宝宝们学会自己动手吃饭，我们在区角中开设了一个“喂小动物吃食”的小游戏。事先我做了几个小动物的头像，将头像贴在几个盒子上，再在盒子和小动物头像上剪出一个嘴巴，便于小朋友们喂食。另外我准备了小勺子，还用废纸做了一些大大小小的小汤圆、小黄豆、小糖等等好吃的“食物”供小朋友喂食。一次我们进行区域活动，我特意请我们班一个平时不爱自己吃饭的宝宝玩这个“小动物吃食”的游戏。她玩得可认真了，小心地一勺一勺喂小动物，小嘴巴还说着：“宝宝乖，我们一口菜一口饭慢慢吃，这样啊我们就会长大变得很漂亮的……”看着小动物乖乖的吃饭，她还摸摸小动物，“乖宝宝，你可真能干！”站在旁边关注着的我，没有去打扰她。等到游戏结束后，我点名表扬了她，还让她做我们的小榜样，让其他的宝宝向她学习。她很开心，于是我适时的向她提小要求，希望她下次自己吃饭的时候也像小动物宝宝那样那么能干、多吃饭，就会长高长大。她很高兴，笑着说：“老师，我要比小动物宝宝更能干，因为我是妈妈！”多棒的孩子啊！这个小游戏已经慢慢地让宝宝学会自己动手吃饭了。为了增强小朋友的兴趣，不断创新小动物喂食的游戏，可以时常变换小动物头像，也可以改变小动物的嘴巴的形状。
二．用比赛好胜心理，锻炼幼儿自己穿衣
为了让宝宝们学会自己动手穿衣裤和鞋子，每次午睡我们都鼓励宝宝自己动手。虽然经过几个月的练习，他们基本会穿了，但是速度比较慢，喜欢一边玩一边穿。于是一次午睡起床时，我对宝宝们说：“今天我们要进行一个比赛，我们来比比谁第一个穿好衣服、裤子，还有鞋子，能干的宝宝可以贴大苹果哦！”果然，宝宝们一听能干的会有大苹果贴，一个个就精神了。听到我说开始后，都手忙脚乱的开始穿，而我也适时的在旁提醒着他们怎么样穿衣服，怎样提裤子，怎么样穿小鞋子。看着他们从一开始的手忙脚乱到一步步有条不紊的样子，我真开心，宝宝们又学会了一样新本领。宝宝们都是喜欢玩游戏的，尤其是在成人带领下的游戏，特别是和老师一起游戏，他们会更加乐意参与其中，感觉和老师很亲近。在开心轻松的环境下，宝宝自然学得也快。而且有几个宝宝没得到第一名还会嚷着说，“我明天还要玩，明天我一定会很能干的。”这样充分激发了他们的好胜心，对自己穿衣裤、鞋子也不会觉得枯燥了，从而也锻炼了他们独立穿衣的能力。那次之后，也开始有家长反映说宝宝在家拒绝他们帮忙，都要自己动手，可懂事了。的确，这样的小竞赛对提高他们的自理能力有很大的影响力！
三．传递图片排顺序，知道洗脸洗手有条理
天气渐渐转冷，宝宝们穿的衣服也逐渐增加。每次上完厕所后洗小手成了我们宝宝的一个大问题，每次洗完手，宝宝的衣服都已经弄得湿湿的了。吃完午饭后，我们每个小朋友都会拿着小毛巾洗脸，可是他们随便一抹就开始拿着毛巾玩耍。针对这种现象，我设计了一堂游戏性质的课。我先请小朋友们看我来洗洗手洗洗脸，我一边洗一边将步骤讲给他们听，然后我再请小朋友们和我一起做。他们很兴奋，跟着我一步步地做，特别是在学擦肥皂时，看着小手搓出来的泡泡都很惊奇，开心地玩着自己搓出来的泡泡，与此同时宝宝也学会了怎么样来用肥皂洗小手了。看着他们基本都掌握了，于是我将准备好的一套洗手洗脸的图片发给他们，让他们来排排顺序。还是用了比赛的形式，看看哪个小朋友排得又快又正确。显然他们很有兴趣，一个个玩得特别认真，有几个小朋友一边排一边还会做动作念步骤，最后将图片完整的排列出来。在游戏的同时他们更加深入的学会了这项本领，知道了“洗脸要认真仔细轻轻擦，洗小手前卷袖子”之后，每一次的洗小手，洗小脸就没有再出现过洗手弄湿袖子，洗脸还是大花猫的情况了。宝宝们都很好的掌握了这一基本的生活自理能力！
四．轮流试当日班长，管别人先得管自己
通过一段时间的观察，我发现宝宝们已经成长了许多，各方面的进步都非常大。现在的他们俨然就像是个小大人，基本能将自己的事情自己做了。于是我想进一步培养宝宝在自我管理的同时能够管理好其他小朋友。这样不但更好的提高了宝宝自我管束的能力也进一步培养了宝宝的班级集体感。于是我设计了一个“轮流做班长”的活动！我请小朋友来做小班长，一天轮到一个小朋友。这样每个宝宝都会有机会，也不会有宝宝因为轮不到而沮丧。而轮到的小班长可是要起带头作用的，要能够做到大胆主动去帮助老师、大妈妈、小朋友做事情。吃午饭时我会请小班长来给小朋友们分小勺子，帮老师管理小朋友的常规，从每一件小事中体现宝宝自己的能力。放学前我们会一起总结本日小班长的一日表现，当然首先我会很肯定的鼓励表扬他，让他对自己更加有信心，然后请小朋友们说说今日班长能干的地方。就这样，宝宝们很投入在这个游戏中，努力学做小老师的模样，在管理小朋友的同时更加提醒了自己要做好每一件事，才能更好的带领小朋友。宝贝们在这个游戏中充分锻炼了自己，提高了自己各方面的能力。在老师同伴的鼓励下激发了他们的好胜心和荣誉感，从而能主动参与到集体活动中来，更好地学会自理、自律。
记得曾经有一位教育家说过“生活即教育”，让孩子在生活中学习本领，在游戏中体验自己动手的乐趣。经过这一学期的潜移默化，我们班的宝宝在生活自理能力方面是突飞猛进的。不少家长反映“孩子就像突然长大了，懂事了，有时候还会抢着给我们帮忙，特别能干”。他们学会了自己洗小脸小手；学会了自己穿简单的衣裤、鞋子；学会了独立吃饭……没有很刻意的强调，没有指令式的要求。在开心轻松的环境中学会那么多本领，宝宝们是自豪的；家长是开心的；老师是欣慰的。用游戏的形式来培养孩子的能力对老师来说是双赢的，小朋友们不但感兴趣学得快，还在游戏中和老师的关系变得更亲近。在生活中多运用游戏教学的方法也是具有一定意义和作用的！

以上为本篇毕业论文范文幼儿生活自理能力的培养 的介绍部分。

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