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试论“潜移默化”

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毕业论文范文题目：试论“潜移默化”，论文范文关键词：试论“潜移默化”
试论“潜移默化”毕业论文范文介绍开始：
试论“潜移默化”
多数人都这样认为，孩子一跨进学校，便是学校管教的事情了。认为孩子已换了一个崭新的天地，孩子能否成为有用之才便是他自己的努力了，在有不少家长把孩子的前途，命运都托付给老师，依赖老师管教，而他们则整天忙于工作和事业，这是很不对的。其实，孩子的绝大部分时间都在家庭和社会度过，因此，我认为，孩子的成长过程，尤其是德育过程，是学校，家庭和社会三方面教育的有机联系。除了从正面教育引导孩子之外，“潜移默化”对学生的成长过程也占有十分重要的位置，对学生的影响起着一定的能动作用。
　　一、学校教师教育对青少年的影响
所谓“潜移默化”，是指人的思想性格在不知不觉中受到感染，影响而发生变化。因此，“潜移默化”对于青少年的教育是有深远意义的。
孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。在这里，孔子强调了要让别人听你的，首先自己应该为人师表，要求学生遵守纪律，教师本身应该带头遵守行为规范，老师与学生的关系是一种道义的结合，也是思想感情的融合过程。教师的行为选择，关系到整个社会的人心道德，做为教师，实行行动与道德行为必须是学生的榜样。人民教师的一言一行，始终都在影响着学生的行为举止。打个比方，一个女教师在平时生活或者在上课时都涂胭脂、抹白粉、衣着华丽，把自己打扮的花枝招展，而要求学生“艰苦朴素”，这岂不是对牛弹琴吗？其实不说还好，越说学生越糊涂。所以，教师应该严格要求自己，自然“此时无声胜有声”了。学生在教师的感化之后，自己受到道德教育。“欲明人者先自明”，说明了一个问题，当教师的要去教人明白道理，首先必须自己明白的道理，否则就不能胜任教师工作。因此，教师不仅应该创设有教育意义的情境陶冶学生，而且要认真的组织学生开展有教育意义的活动，潜移默化地培养学生的良好思想品德。
　　二、家庭教育对青少年的影响
然而，学生的思想品德的形成过程，并不是全部依靠学校和教师。除了学校的教育之外，家庭教育更显出它的主要性。在家庭更直接的教育者是家庭成员，包含长辈与同辈人的互动作用。
家长对子女的教育是直接的，家长对子女的影响也是直接的。家庭成员言行举止、待人处事、爱好习惯、性格等等都对子女有着潜移默化的影响。家庭中父母是孩子的第一教师，因此，父母行为对子女的影响致关重要。虽说人生的道路终究要靠孩子自己走，但是教育和引导孩子都是做父母的责任。父母看着孩子一天天长大，这种责任感也与日俱增，总觉得做父母的应多尽义务，把孩子培养成一个热爱生活、诚实友善、勤奋好学的人。
这一良好的心愿靠什么去实现呢？父母应该把眼光放在培养孩子的自觉性上。没有孩子的自觉性，一切都会落空。也就说，对孩子应多加引导。这些都离不开家长的言传身教和一定的家庭环境的默化。俗话说得好：家长是孩子的人生向导。在与孩子交谈时，喜欢说天道地，讲述大自然的美好、科学的奇妙、涉及做人的道理。在交谈中，家长要和孩子互相提问、相互启发。孩子的成长不仅得益与家长的言传，还受益与父母的身教。孩子观察到父母勤奋劳作，会认为勤奋是值得敬佩的；孩子看到家长伏案读写，会品味出学习是一种乐趣。同样，努力为孩子创造一个家庭和睦、同伴向上的环境，对其身心健康是漫长的，做父母的对子女施教，也是人生路上的重要一步。只要真心善待孩子，在言行上注重引导，使孩子潜移默化地受到教育，就不愁孩子在自己的生活道路上行得正、走得稳。
南北朝时，颜子非常重视家庭教育的作用，他主张对子女的教育要严格，勤于督训，他反对父母溺爱子女，不进行正确的教育养成的暴慢习性。可见，古人早已提出家庭教育的重要性。
其实，父母亲的一言一行，一举一动，无不影响子女；因为孩子的模仿力较强，父母的举动很容易被孩子所接受。在学校里，教育进行正面教育，在短时间里达到立竿见影的成效，可是很快就失效，一旦放松或暂时停止教育，就会产生信息中断现象。而在家里，通过父母的形象陶冶，养成的思想品德是比较牢固的、持久的，可见，陶冶给孩子到带来了多么强大的作用。古人言：“近朱者赤，近墨者黑”说的就是这个道理。一个孩子生活在什么样的家庭，其思想、态度、行为都与家庭成员相似。如家长平时喜欢之指桑骂槐，孩子也许学会指鸡骂狗；家长喜欢文学艺术，孩子也许将来会走上文学艺术道理；家长是个音乐家，其子女多数也能成为音乐爱好者。如果家长是个惯偷，儿子也许会本能地学会偷窃别人的财物。当然，并非所有的子女都会像自己的父母一样，但在某种特定条件或某种环境或出于某种需要，子女也许会与父母的言行背道而驰。因为任何事情都不是绝对的。基于上述问题，如何教育孩子，如何使自己的孩子养成优良的品质，应该值得我们做父母的去深思！
　　三、社会环境教育对青少年的影响　　
除了学校教育和家庭教育之外，值得注意的是社会教育和环境教育，即社会环境教育。
社会环境所包括的范围很广，如各种社会关系、社会风气、习惯势力、文化设施、家庭条件、亲友关系等。社会环境可以通过人类的劳动加以改造，因而比及自然环境它有灵活多变的性质。随着社会的发展，社会环境也越来越复杂起来，由此，它对人类活动的影响也越来越大。
一个学生处在什么样的环境，对其影响和作用是不可低估的。因为一个人在社会环境中生活着，行动着和发育着，他的心理状态，性格行为也随着环境的变化而改变。古代“孟母三迁”的教育故事已经充分说明了这一点，孟轲生于邹，其父早逝，由他母亲教养成才。相传孟母为了改变对孟轲的教育环境，曾三次迁居，并曾引刀断织来训诫他读书，主要是选择良好的环境，使孟轲养就上良好的学习习惯。因而，后来的孟轲非常注意环境对人的教育和影响。
当今社会，无奇不有，贪污贿赂，吃喝嫖赌，聚众斗殴等等，学生生活在这样的环境里，或多或少会“潜移默化”染上一些不良的恶习。古代墨子也非常重视环境的影响作用。他说：“染于苍则苍、染于黄则黄，所入者变，其色亦变”。这里蕴涵着“潜移默化”的道理。学生生活在特定的环境中，不知不觉地受到社会环境的影响，尤其是小学生，他们对事物的感知比较笼统，辨别力较差，容易为一些新奇刺激的东西所吸引。如：一些黄色录象带、录音带、歌曲、书籍等。所以，我们要想方设法为学生创造良好的环境，控制和改变一些不良环境，以优良环境陶冶学生心灵，努力培养学生的优良思想情操。另外，思想政治教育也影响着学生的学习成绩，政治教育是人类社会固有的一种需要，它不是人们主观上喜欢不喜欢、需要不需要就能够改变的事实。客观上，它对人才的成长，德与才的并行发展都起着重要的作用。思想政治教育也是学好科学文化知识的内在动力和保证，通过教育，使他们具有远大的共产主义理想和崇高的学习目的，这样的内在动力才是持久的，才能保证学生取得稳定的良好的学习成绩正确及时的思想政治教育能给学生的学习和成长以积极的促进和影响。
总之，学生优良品德的形成是多方面，教育的结果。只有学校、家庭、社会三者相互配合才能创造一个良好的教育网络和优良环境氛围，潜移默化地影响教育学，陶冶学生高尚而又稳定的情操。因此，对学生加强教育，既是家庭学校的职责，也是全社会的责任和义务，动员和依靠全社会的力量，调动多方面的积极性，形成巨大合力，运用各种手段双管齐下，综合治理，让祖国的新一代有一个健康的成长环境。

以上为本篇毕业论文范文试论“潜移默化”的介绍部分。

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