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试论自信是成功的第一步

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试论自信是成功的第一步毕业论文范文介绍开始：
试论自信是成功的第一步
[摘要]人生，是一场战斗的过程，时而平稳顺利，时而坎坷残酷，谁也不能卜知自己的命运，要想前进，要想成功，自信是必备的。没有自信，越王勾践怎能砍断吴王的金戈？没有自信，区区西秦如何东出函谷而一统天下？没有自信，百二秦关怎能更换上刘汉的旗号？没有自信，成吉思汗的铁骑又如何能踏上多瑙河的土地？人，只有相信自己，才能实现自己的理想。[关键词] 态度自信成功积极
     21世纪是充满竟争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，富于创造是本世纪对人才的基本要求，这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。可见，心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求，也是实施素质教育的核心，在众多心理素质中，自信新的培养显得尤为重要。一些心理学家花费几十年的追踪研究表明：突出人才和平庸者之间最显著的差异，并不限于智力水平的高低，而决定于自信心。自信心是一个人对自己能力的合理估量，是一种积极的自我评价或自我意识，它表现为喜欢自己，肯定自己，相信自己，自信心是成功的源泉，它是人们克服困难的重要保障，是积极进取的内部动力，没有自信心，人的行为就缺乏一种动力，其他的素质再好也难以推动其成长和进步，有自信心的人遇到困难时，能以乐观的态度去面对，相信通过自己的努力可以解决问题，能够持之以恒的实现自己的目标。自信心的建立需要成功的心理体验，中国有句这样的古话：“失败是成功之母。”这句话对于某些人来说可能适用，但是失败特别是长期的失败对于大部分人，尤其是孩子来说却是重大的打击，长期的失败会使学生丧失自信心，会使学生怀疑自己的能力，从而放弃努力，容易导致自暴自弃，造成一种恶性循环。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。因此，培养学生的自信心，也是教学的重要任务之一。
在课堂上，教师在发挥学生的自主性，积极性和创造性的同时还应重视学生的自信心发展，开发学生的一切潜能，教师要提高学生的自信心应该做到以下几点：
教师要注意多对学生做肯定性评价。
鼓励是树立学生自信心的土壤，正所谓：“良言一句暖三冬。”再者学生的判断能力较弱，
老师的肯定是他们形成自我评价的主要来源，老师客观的、正确的评价，是学生自信形成的重要因素之一。
多给学生一点信心，相信学生会成功。
作为老师应该相信自己的学生，多给学生一点自信。当学生自己动手做一些事情的时
候，如果老师能十分信任地对学生说：“老师相信你一定能行的，加油哦！”看似很简单的一句话，却能给学生带来一种莫大的鼓舞和动力，会让学生形成一种积极的心理效应，从而能把事情很出色的完成。所以请老师不要吝啬自己的“甜言蜜语。”
帮助学生制定适中的，切实可行的学习目标。
   在学习上，老师应该帮助学生制定一份适中的、切实可行的、适合自己的学习目标，不
能好高骛远，要根据计划一步一步来，能做到采人之长补己之短而不是嫉妒他人，有了明确的目标以后，再加上自己的刻苦努力，成功的喜悦自然会到来，而体验成功必定会大大增强自信心。
满怀期望，对学生进行正确的、积极的评价。
自信心是一个人精神力量的源泉，与人的感情密切相关，老师的一个眼神、一个微小的
动作，都会给学生带来很大的影响，因为学生的智慧、天赋各不相同，所以老师应该对每个学生都满怀期望，真诚的关爱学生和尊重学生，不随便、不轻易作出坏的评价，老师应该相信没有差生，只有差异，努力做到相信每位学生都有他的闪光点，都有他的过人之处。
引导学生养成优良的个性心理品质和习惯。
引导学生养成优良的个性心理品质与习惯，是增强与巩固学生自信心的重要保障，一方
面，自信心可以影响学生的诸如兴趣、注意力、观察力、意志力等非智力因素的成长的优化。另一方面，一个性格活泼，胸怀坦荡，求真务实，自尊自强，意志坚毅的学生也一定是自信心很强的人，也就是说，一个人的个性心理品质与自信心之间的关系是十分密切的。
   美国有位心理学家曾经做过这样的一个试验，他将他的学生分成三组，对第一组表示信任并给予赞美和鼓励；对第二组采取不管不问放任自流的态度；对第三组则不断进行批评。试验表明，被经常赞美和鼓励的第一组进步最快，总是挨批评的第三组有些进步，而被漠视的第三组则在原地踏步。
还有另一位心理学家为了教会他的学生重视他人，信任他人，经常要求学生站起来在课堂上当着大家的面表扬某一同学，这样练习不仅使全班学生感到愉快，而且使他们在人格上健康成长，其中最重要的是让学生们拥有了自信。
生活中也常常这样，有时一个人的自信往往是通过别人或是一些小小的表扬而来的，最亲爱的人的一声赞美，立即会令你信心百倍，而一句轻蔑的嘲讽足以叫信心全无，需要花费很长时间去寻找和重建。
有这样一位哲人他说过这样的一句话：“谁拥有了自信谁就成功了一半。”然也。自信心作为一种重要的社会品质，在21世纪每个人都应该视拥有它作为人才素质的基本要求。学生在成长过程中精神的核心就是自信，自信是成功的基石，学生有了自信心，才能充满信心去努力实现自己的愿望和理想，没有自信心的学生会很轻易的放弃任何不利，表现出自己是无用的。一个缺乏自信心的人，边缺乏在各种能力发展上的主动积极性，而主动积极性对刺激人的各项感官与功能及其综合能力的发挥起着决定的作用。自信心就像人的能力催化剂，将人的一切前能都调动起来，将各部分的功能推动到最佳状态。
在这个充满竞争变化难测的世纪，在这个催人奋进、科学技术飞速发展、知识更替日新月异的时代，我们必须具备超强的适应能力和良好的心理素质，抓住机遇，寻求发展，迎接挑战。在我们成长的过程中，希望、困惑、机遇、挑战，随时随地都可能出现在每一个社会成员的生活之中，如果你的心理素质够好，自信心够强的话，那么所有的问题都能正确面对，所有的问题都能迎任而解，反之，就会排斥、放弃，那么将一事无成。正如范德比尔特所说的那样：“一个充满自信心的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”是的，总总都说明自信是成才的重要条件，成功的第一步。因此，学生的心理健康教育也显得尤为重要。
总之，自信是失败的支柱，是成功的基奠。自信不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫无根据的自以为是和盲目乐观；而是激励自己奋发进取的一种心理素质，是以高昂的斗志、充沛的干劲、迎接生活挑战的一种乐观情绪，是战胜自己、告别自卑、摆脱烦恼的一种灵丹妙药。自信，并非意味着不费吹灰之力就能获得成功，而是说战略上要藐视困难，战术上要重视困难，要从大处着眼、小处动手，脚踏实地、锲而不舍地奋斗拼搏，扎扎实实地做好每一件事，战胜每一个困难，从一次次胜利和成功的喜悦中肯定自己，不断地突破自卑的羁绊，从而创造生命的亮点，成就事业的辉煌.。

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