爱的飞翔
[摘要]  教书育人离不开老师对学生的爱。教师对学生的爱是学生学习的动力，是学生进步的源泉，是学生成长的雨露阳光。学生离开了老师的爱犹如土壤缺少了养分，根植于这一块土壤上的幼苗也不会茁壮成长。故此，作为班主任的我，时刻注意施爱给学生，让他们在爱的氛围中快乐地生活，愉快地学习，健康地成长。针对不同特点的学生，我施以不同的爱，不同锁配制了不同的钥匙，以打开其心灵的结.学会信任学生、学会倾听学生、学会欣赏学生、学会赞美学生。让他们在爱的氛围中快乐成长。
[关键词]    特殊生   差生   信任   倾听  欣赏   赞美
    
 前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也该享受到同等的权利，应该享受到同样的教育。
 一、施母爱于“特殊生”
 （一）学会倾听
 倾听是实施有效教育的基础和前提。人在内心深处，都有一种渴望被人尊重的愿望。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的心声，才能了解学生的疾苦，知道他们在想什么，做什么，有什么高兴的事，有什么伤心的事，学习中有什么成功的地方，有什么困惑，是方法的问题还是心理的问题，是习惯问题还是基础问题。
 母爱是伟大的，无私的，是每个孩子在成长过程中都需要的。然而由于种种原因，使一些孩子失去了母爱，以至于天真活泼的孩子变得沉默寡言，处处觉得生活中缺少了什么，不觉中影响了他们的健康成长和学习成绩。记得那是我刚刚教这个班级。我曾经教过这样的“特殊生”，她叫王昱茜，那年她只有10岁。因为刚刚接这个班级我本班学生不是很了解，只是知道这个小女孩与其他的孩子 一样，她总是默默无语坐在一个角落里，显得孤独、忧愁。于，是我对她便产生了好奇感。一次，她不小心磕破了大腿，鲜血直流。见此情景，我迅速把他送往就近的诊所，在对其伤口处理时，她疼痛难忍，哭了起来，我鼓励她说：“在老师心中你是最坚强的女孩。”听到我的话，她痛苦的表情似乎减弱了许多。包扎后我又帮她买了止痛消炎药，在送她回家的路上，她望着我说了一句让我意想不到的话，她说：“老师我想妈妈了，我希望妈妈能早点回家。”说完，又哽咽起来。这时，我的心沸腾了。我没有做声，只是默默的看着她。我意料之外的是，她先是欲言又止，见我对她过加评论，就在那里像是自言自语：“我妈妈喜欢打麻将，后来和别人走了，再也不要我们了 。”……后来，我召集我班的几名班干部让他们四处打听王昱茜母亲的下落，后来听说就在不远的村落里，过的很不好。听到这个消息我很高兴，她过的不好这说明她能回来的机率很大。于是，我又想方设法打听王昱茜母亲的联系方式。最后找到了她的手机号，于是我就打电话给她。那一次，我们聊了很长时间，通过交谈我了解到她也很想回来，可是又怕家里人瞧不起她所以迟迟不敢回家，我急忙把她家人的想法告诉了她，她痛哭流涕，连连说些感激的话。后来的事不用我说大家也能猜到他们一家团员，过上了幸福的生活。自从这件事后，我班所有学生对我更是言听计从，学习尽头大增，成绩也都有了明显的提高。很多知道这件事的家长对我更是尊重有加。
 （二）学会信任
 信任是一种力量 。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾无数次呼吁教师：要相信孩子！他 说，从儿童进学校的第一天起，教师就要善于看到并不断巩固和发展儿童身上所有美好的东西。在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。儿童的心灵是敏感的，它是为接受一切美好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励其效仿小一切好的行为，并坚定地相信他们最终能依靠自己的努力做到最后，那么，儿童身上的缺点就会没有痛苦创伤地句逐渐消失。这，就是信任的力量。

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