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论幼儿的爱心与同情心的培养(二)

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毕业论文范文题目：论幼儿的爱心与同情心的培养(二)，论文范文关键词：论幼儿的爱心与同情心的培养(二)
论幼儿的爱心与同情心的培养(二)毕业论文范文介绍开始：
爸爸妈妈付出的心血、关心和爱。只有在幼儿了解爸爸妈妈的辛苦和不易后，他们才会关心、热爱、尊重父母。在家庭环境课程中，有的幼儿用餐时，会主动夹上爸爸妈妈喜欢吃的菜；有的幼儿看到大人在休息时，会说话声音变轻，走路变轻，放东西的声音也变轻，有的幼儿看到爷爷奶奶病了，就会陪伴在旁边，然后喂药，送开水，忙个不停，在社会环境课程中，我们会带着幼儿去看望孤寡老人，让孩子们帮老人们打扫卫生，问寒问暖，关心老人的生活。逢年过节，还让幼儿给老人们送一些自己动手做的小礼物，为老人们表演各种各样、丰富多彩的节目，与老人们一起欢度节日，让他们能够从小就懂得孝敬、同情老人，激发他们的同情心。幼儿也正在逐步地懂得用自己的行动来回报亲人对他们的爱。
3、鼓励幼儿关心帮助同伴。让幼儿通过各种活动，懂得一个人要得到别人的关心，首先要学会关心别人。在幼儿素质教育过程中，我们有意的在游戏中，创造一些良好的外部教育环境，引发幼儿关心他人，编排一些互相合作才能完成的游戏项目，特意减少游戏的材料，引导幼儿学会主动关心没有玩具和不能参加活动的同伴，并运用生活楷模去感染幼儿，使幼儿从小懂得关心周围的人和事。在幼儿园日常生活中，不同年龄的幼儿有较多机会在一起共同活动，特别是户外活动中，常常共同使用同一场地、同意大型玩具进行游戏时。这个时候，幼儿教师可以抓住时机，让幼儿对年幼的幼儿给予关心和帮助。比如：让他们上滑滑梯时，可以让小弟弟小妹妹们先玩，让他们关心并照顾那些比自己小的幼儿。每天幼儿午睡起床时，有的小朋友不会系鞋带，这个时候老师就可以问：“有个小朋友不会系鞋带，谁愿意来帮他呀？”这时，有许多小朋友都抢着来帮他，老师就说：“呀！我们班的小朋友真能干，那我们一起去帮那些不会穿衣、系鞋带的小朋友吧！”小朋友们都很高兴，一拥而上。就这样，我们利用生活课程对幼儿进行同情心和爱心的教育，在别人遇到困难时，幼儿能够给予他们帮助。这不仅调动了幼儿的主动积极性，也更加启发了他们的爱心和同情心，使幼儿纯真的感情得到了充分的发展。
4、培养幼儿同情爱怜弱者。
对幼儿进行同情弱者的教育，让幼儿初步了解感受他人的痛苦，萌发他们的同情心。作为幼儿教师，我们不仅要关心热爱幼儿，还要培养幼儿从小关心、爱别人，使他们的心地善良，能把别人的不幸当作自己的不幸，从西另深处去关心别人，体会别人的痛苦。我们利用社会环境课程对幼儿进行爱心和同情心的培养。有时，我们会组织幼儿去孤儿院慰问残疾儿童，面对那些残疾儿童，我们小朋友没有闲弃，而且给予了更多的同情和关爱，他们热情的拿出自己心爱的玩具和食品，他们动情地讲起了好听的故事，随后又快乐的拉着残疾小朋友的手唱起了歌、跳起了舞。他们有着人间最美好的情感，有着一颗最真诚的心，更有着一份最真挚的情。
爱心和同情心这种感情不是天生就有的，只有经过积极地培养才会出现。培养孩子的爱心和同情心，可以克服孩子对别人的无情、冷淡，甚至是残忍的态度。虽然孩子有时候表现出来的无情和残忍行为，并不是真正意义上的无情与残忍行为，但是在日常生活中，如果不注意消除这类行为，以爱心和同情心加以替代，那么这类出自于无知的无情和残忍就有可能会变成真正的无情和残忍了。所以，在幼儿时期对幼儿的爱心和同情心的培养显得尤为重要。
涓涓之水，汇成江海；爱的殿堂，靠一沙一石来构建。做为一名优秀的幼教工作者，给予幼儿爱心和同情心的情感，是在他们身上培植善良之心，仁爱之情。在日常的教育活动中多注重爱心和同情心的培养，那么，仁慈博大的爱心和同情心就会在幼儿心头扎根。

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