论幼儿良好卫生习惯的培养
[摘 要]习惯贯穿于人们生活的方方面面，陈鹤琴先生也说过：“习惯养的好，终身受其益，习惯养不好，终身受其累”。本文从教师角度着重阐述了幼儿的卫生习惯在后天中的改造的一些方式方法。
[关键词]卫生习惯  培养

 讲究卫生，是一个人拥有健康体魄的前提。幼儿期对孩子进行良好的卫生习惯的培养更是不能忽视，那什么是良好的卫生习惯呢？幼儿的良好卫生习惯是指幼儿在卫生方面经过不断地重复和练习而固定下来变成需要的良好的行为方式。幼儿良好卫生习惯的内容主要有生活卫生习惯、清洁卫生习惯、环境卫生习惯、器官保护卫生习惯、心理卫生等。有一些家长认为“习惯”是自然而然的事，孩子大了自然什么都会了。其实不然，心理学研究表明，习惯的形成就像播种应该及时一样，也有一个最佳期。如今如何来养成幼儿良好的卫生习惯却成为大人们的一件头痛事。本人结合工作实际，谈谈如何培养孩子的卫生习惯问题。
 一、善于观察细节，及时给予回应。
 良好的生活行为习惯不是天生就有的，而是在长期的生活里逐渐形成的，它贯穿孩子一生的各个方面。我们应善于抓住一日生活的各个环节，譬如，孩子良好的卫生习惯是他在饮食、起居等活动中逐渐培养起来的；文明礼貌的习惯是孩子在待人接物的过程中培养起来的；爱劳动的习惯是在自我服务和为他人服务的过程中培养的，正如教育家陶先生所说，教育就是习惯的培养。记得在小班时候，我为了巩固幼儿饭后擦嘴的动作，不停地在寻找教育时机。很幸运在一次午饭后，孩子们排着队等着老师来擦嘴，这时我发现秀秀却自己拿起毛巾仔细地擦干净嘴巴，于是我立即表扬了她，并带着小朋友一起学习擦嘴巴的方法。在此后的那周里，我在娃娃家中为孩子们提供了毛巾启发“妈妈”为“宝宝”擦嘴巴，巩固练习饭后擦嘴的动作技能。
 如果教师发现了问题但没及时给予纠正或是引导，那会给幼儿错误的信号：老师不批评我，那我的做法就是正确的。这样长期如此，幼儿很容易养成不良的卫生习惯。因此，作为老师应严格要求自己，处处以身做则，给孩子做出表率。比如，“便后洗手”，如果老师上厕所都不洗手怎能要求孩子饭前便后要洗手呢？给孩子做好榜样对于善模仿的孩子来说，才是最好的教育。
 二、变被动为主动，充分调动孩子的积极性
 培养孩子良好的生活习惯，就要把孩子本来不自觉的行为，转化为有意识的自觉行动。如进餐时能注意保持桌地面的干净、不挖鼻孔、不把手指放进嘴里等等这些生活中的卫生习惯都需要幼儿自觉遵守。作为老师要细微的观察孩子，了解孩子身心发展的规律，根据孩子的特点确定培养目标，并善于抓住教育时机，调动孩子的积极性、主动性，使孩子尽快地从“要我做”向“我要做”转化。
 第一、给予“定型”练习。良好的习惯要经过不断的重复。反复地实践才能养成，所以要坚持要求，日积月累孩子的大脑神经活动才能形

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