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提高学生音乐鉴赏能力的策略(二)

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毕业论文范文题目：提高学生音乐鉴赏能力的策略(二)，论文范文关键词：提高学生音乐鉴赏能力的策略(二)
提高学生音乐鉴赏能力的策略(二)毕业论文范文介绍开始：

三、视听法
以听领先：“听”具有最大的广泛性，因为每个人都有两只耳朵，都可以听，世界上会听的人比会唱、会奏的人多得多，所以每个孩子都具有一定的听力，也就是说都具有欣赏音乐的先决条件。学生的听觉模仿能力与视觉模仿能力相比，他们的听觉模仿能力显得更强。再难的歌曲，他们都能唱，这决不是看会的，而是听会的。
在教学中，借助画面将音乐反映的形象直接作用于学生的感官，不仅能够活跃课堂气氛，激发学生的兴趣，并能使其感受舒适，大脑兴奋，思维活跃，为审美奠定基础。同时对学生的欣赏水平，音乐的鉴赏力和表现力会有很大的帮助。
例如：教学《潜海姑娘》时，随着录音的播放，展现出奇丽的海底景观。“宁静幽暗的深海里，有许多鱼儿在游动，那发光鱼闪闪发光，就像天空中无数的星星眨着眼睛侧耳倾听，海底的动物在窃窃私语。美丽的潜海姑娘正在辛勤地劳作着。”一边让学生欣赏乐曲，一边作必要的旁白，一边出示相应的乐器，来帮助学生理解音乐，同时让学生充分地领会到各种乐器所表现的丰富的内涵。
又如在欣赏《码头工人》这一课时，由于学生年龄小，生活经验不够丰富，所以对作品内容难以理解，难以产生共鸣。记得第一次欣赏时学生哄堂大笑。于是我采用了故事片《聂耳》，播放了聂耳彩排《扬子江暴风雨》的片段录像，让学生对音乐作品的内容和时代背景有一个初步了解，视听效果甚佳。
四、画画法
用画画的形式上课很容易被学生接受。学生用明暗的色彩、粗细的线条，把所感受到的音乐描绘下来。可以说这也是对艺术的一种再创作。如上勃拉姆斯的《摇篮曲》时，让学生边哼旋律边作画，体会歌曲中所表现的安谧一宁静，以及一种真挚、纯洁的母爱。有一位学生是这样画的：一轮圆月高挂空中，年轻的母亲抱着小孩，嘴微微启动，似乎正在唱着摇篮曲……。虽然学生的技艺比较幼稚，但我们同时可以看出学生热爱母亲、热爱生活额真挚情感。
五、交流法
高年级学生有了自己的主张，他们喜欢发表自己的简介，针对这一情况，在给高年级学生上欣赏课时，我只作一般的引导，其他都由学生独立完成。比如，上柴可夫斯基的《雪橇》时，我先让学生收集相关的资料，并在课上进行交流。并让学生欣赏音乐后，写一段短文，要求切合乐曲内容，并作交流。有一位学生这样写道：“在那白雪皑皑的俄罗斯广阔的原野上，一条小道通向远方。一辆三匹马拉的雪橇飞快奔驰着，积雪在马蹄下沙沙作响，雪花翻滚飞舞，活泼的铃声与欢快的歌声交织在一起，顺着小道飘向远方……”可见学生对音乐的了解是如此的透彻。
以上这些方法啊，是我在欣赏教学中的初探，通过这些方法的应用，促使学生主动地参与教学全过程，激发了学生的兴趣，发挥了学生的想象力和创造力，提高了学生的音乐素养。

参考文献
1、高宗仁：《音乐鉴赏》，上海交通大学出版社，2002年3月1日，第1版。
2、吴文漪：《小学音乐欣赏教学》，北京教育出版社，1992年出版。
3、王伟任、王顺通：《中小学音乐教师丛书----音乐欣赏教程》，人民音乐出版社，2009年1月。
4、李生杰：《中小学音乐欣赏指南》，陕西人民出版社，1989年10月版。

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