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小学生科学兴趣的培养策略的研究(二)

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毕业论文范文题目：小学生科学兴趣的培养策略的研究(二)，论文范文关键词：小学生科学兴趣的培养策略的研究(二)
小学生科学兴趣的培养策略的研究(二)毕业论文范文介绍开始：

随着教学设备的不断改善，各种电教媒体不断升级，合理使用各种电教媒体（特别是多媒体），使它与课堂教学有机结合，才能把科学课上好，让科学课对学生始终保持新鲜感。
二、通过观察或实验，激发学生兴趣。
人类与生俱来有着强烈的好奇心，才使人类社会发展至今并且成为万物之长。儿童的天性就是如此，对新鲜事物总想问个为什么，这种对新奇事物的求知欲，就是学生对科学的一种兴趣表现。
例如，在教六年级《电产生光》一课中，由于灯泡类的发光器比较常见学生兴趣不是很浓。我设计了一个让铅笔芯通电发光的小实验，由于这个特殊少见的现象马上把学生的视线吸引了过来，取得了理想的教学效果。在教学《毛细现象》这课时，我让学生从一些日常生活现象中归纳出水往低处流的自然规律，然后观察并进行水沿着空隙和小孔往上“爬”的实验，不仅锻炼了学生动手操作的能力，同时也引起学生的兴趣，使课堂气氛达到高潮。
好动也是儿童的天性，将学生动手的欲望引导到观察和实验中去，一方面满足了学生好动的需要，一方面使学生对观察试验更加渴望。当然在设计实验时，不仅要注意难度，要充分考虑学生的能力，同时也要尽量的贴近学生的生活需要，这对学生的发展也很重要。
三、使用生动活泼的语言，提高学生兴趣。
教师灵活运用教学方法，使用机智的语言也是提高学生兴趣的一个重要手段，也是最常用的一种方法。
在教授《地球引力》的时候，本来这是一堂比较呆板的阅读课，我先找出几个同学进行一次跳高比赛，然后谈到“不管这几位同学跳得多高，最后都只有一个结果，在三百多年以前一位科学家他也发现了这个现象。你想知道他发现了什么规律吗？”从而引导学生带着问题进入阅读状态。看得出他们对这些资料是充满兴趣的，最后我要求学生以讲故事的形式汇报，结果学生纷纷举手要求上台发言。
此外，一些启发性的，带有思考性的问题，也可以很好的调动学生积极性。如在分析摩擦力的优缺点时，当明确摩擦无处不在的事实后，我提出了一个假设问题“假如世界上没有了摩擦与摩擦力，将会出现哪些现象？”这个问题引起了学生的浓厚兴趣，经过激烈的讨论，加深了学生对摩擦力对人类造成的影响的认识。
四、开展综合实践活动，发展学生兴趣。
学生喜欢科学课，主要是由于科学课的许多内容不仅是他们感兴趣的东西，同时也是可以直接感知和动手实践操作的。内容丰富、形式多样的实践活动，让学生更多地接触自然、接触社会，更能促进他们科学兴趣的发展，例如：
1、利用科技制作活动，发展学生兴趣。
结合课堂教学的内容，布置学生完成一些简单教具或玩具小制作。并且用自制教具（或玩具）进行游戏或试验。这样的活动，不仅可以锻炼他们的动手能力，又让他们通过对所学知识的应用，使所学知识竞一步理解与巩固，并且在满足孩子好动好问好表现的同时激发他们的学习兴趣。
如在学习了《力的大小》，使用过弹簧秤后让学生制作一个简易的橡皮筋秤，不仅使学生对测力计的原理有了更深的了解，对测力计的使用更加熟悉，同时也满足了在课上不能得到实现的拥有弹簧秤的愿望。在学习《压缩空气》后，指导学生利用压缩空气有弹性的原理，动手制作一个“竹管枪”。在帮助学生应用知识的同时，满座学生玩的需要，把科学知识融入到游戏中去。
2、利用栽培、饲养活动，发展学生兴趣。
让学生在家中种植一些花草，饲养一些小动物，也可以提高他们的学习兴趣。在栽培、饲养活动中，按时给植物浇水，给动物喂食，他们对动物无微不至的关爱也是他们学习科学的兴趣。

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