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在新课标下小学语文教学的体会(二)

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毕业论文范文题目：在新课标下小学语文教学的体会(二)，论文范文关键词：在新课标下小学语文教学的体会(二)
在新课标下小学语文教学的体会(二)毕业论文范文介绍开始：

目前的小学语文课程标准教材，不仅为我们提供了教学内容，而且提供了教学方式的向导。无论是新课文还是传统课文，老师们在备课时都要准确分析定位，研究它的价值，确定教学的重点，哪些内容适合了解、理解，哪些适合欣赏、背诵、积累，哪些要议论说理，哪些要分析它的文化内涵、板块间联系，哪些是文质兼美的文章，要带领学生虔诚地走进书里去，品词析句、咬文嚼字，欣赏它的结构美，如此等等，教师要心中有数。
三、提高教师自身素质
新课程改革要想得以顺利实施，人是最重要的因素。课程的发展即教师的发展。教师提高自身的素养，就必须转变思想观念，就必须夯实理论基础，就必须完善知识结构，就必须提升教育研究能力。要想成为一名优秀的语文教师，不仅要有扎实的专业知识功底，还必须具有丰厚的文化底蕴和广博的文学修养，要能够在语文课堂上表现得风趣、幽默、又不失文雅，这就要求语文教师要时刻充实自己、提升自己来适应当前的课程改革。师者，所以传道授业解惑也。对于每一位教师来说，传播知识、解决疑惑是最本职的任务，具备足够的业务知识也是对每位教师最基本的要求。无论从哪一方面来说，小学语文教师都必须在头脑中储备一定的知识。
四、合理利用课程资源
语文的课程资源包括自然、人文、网络等诸多课程资源，涉及自然、社会、文化等领域，但资源本身并不是天然的语文学习资源，需要有意识的开发和利用，才能为语文学习服务，发挥其教育功能。教师和学生作为课程的主体，应该成为课程资源的开发者和利用者。
（一）校内课程资源的开发和利用
校园是学生学习、生活的主要场所，我们要充分利用校园、教室等场地，创设多彩的校园文化，以熏陶学生的情感，促进学生语文综合能力的发展。可在橱窗里张贴学生自己办的小报、书画、文学作品，指导学生出黑板报，发动学生精心布置班级的“图书角”“阅读栏”，“看谁写的棒”学习栏，“我真行”展示栏。还应结合教材内容，组织形式多样的实践活动，如写字比赛、查字典比赛、词语接龙比赛、征文比赛、演讲比赛、手抄报比赛、上网查资料比赛，新闻发布会、故事会、朗诵会、讨论会，读书月、课本剧展演周等，让学生在生动活泼的语文实践中学习语文、运用语文，在讲述、讨论、品评等操作中促进发展，形成扎实的语文能力，体验语文学习的快乐。
（二）信息资源的开发和利用
信息技术的迅猛发展，互联网的不断完善，为学校教育提供了无数可以利用的语文学习信息。加以取舍和开发，就能真正成为语文学习的课程资源，为语文课程服务。
1、指导学生运用现代信息技术搜集资料
信息资源的开发和利用首先必须教会学生使用电脑、学会上网、能够利用现代信息技术查找资料。在现实生活中，信息技术是搜集资料的重要手段，其使用不是单一的，往往是与其他课程资源的开发和利用联系在一起的。因此，除了一些技术学习以外，最关键的是老师要加强指导，提高学生鉴别信息，筛选信息，获取有用信息的能力。
2、合理使用电教媒体
信息技术与学科教学的整合，改变了传统的教学方式，我们要发挥多媒体在教学中的作用，恰当而有效地的使用它。小学语文教学的任务主要是教会学生理解祖国语言文字，感悟文中蕴含的思想情感，积累和发展语言，通过阅读文字书的过程教会学生读书。音像替代不了学生对文字教材的理解，阅读能力要在阅读过程中培养提高。学生通过边读边思考边想象而产生的形象不会是教师事先设计好的统一的图像。如果一味以标准化的图像直觉取代语言感知，那就会侵占了学生想象的空间，剥夺了学生独特的体验，从而背离教育教学的真正目标。课要上得轻轻松松、简简单单，能不用课件解决问题的就尽量不用，能自己范读的就不用朗读录音，能一句话说明白的就不要浪费时间去讨论。课堂教学要讲求实效，不是课件越多、越花越好，要以最小的投入换取最大的成果，达到教学最优化。
综上所述，笔者根据对当前小学语文教学现状的调查分析认为，小学语文教师应该抓住时代契机，努力改变传统的教学理念，提高对新课程的理解，灵活运用教学策略和教学资源，在教学的同时，提高自身的素质，在全面培养学生语文素养的同时，不断的完善自我、提高自我，改变长期以来语文教学中的沉闷气息，让学生的学习，让语文课堂充满生机，以便更好的提高教学效果和质量。

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