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从少年儿童离家出走谈家庭美德教育

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从少年儿童离家出走谈家庭美德教育毕业论文范文介绍开始：
从少年儿童离家出走谈家庭美德教育
——德育原理中家庭美德教育的体会

十一二岁至十四五的少年是儿童期向青年期发展的过渡阶段，这个阶段的学生很容易与家庭发生对抗，离家出走,请看下面例子。
张某，女，十四岁，某镇初二学生。父亲承包镇内一个企业，是当地大款。该生从小娇生惯养，刁蛮撒野，又常进县城，进舞厅，上酒楼。父亲越看越不对头，决定以“武力”制止，竟把女儿吊起来拷打。谁知打过后，不但没有改邪归正，反而离家出走，长期不归家。
陈某，女，十三岁，某县重点中学初一学生，独生女，父亲在外地工作，家中只有母女二人。中秋节父亲回家，自然问及女儿情况，其母说她星期六下午和星期天经常不回家，不知出去干什么?她就牙尖嘴利反驳，父亲见她态度恶劣，一巴掌打过去。她马上说父亲侵犯人权，要告法院。当天就离家出走。不过她还算文明，只是回校寄膳，晚修后才回家过夜，据绝与母亲讲话长达一个月。班主任与她谈了10多次话，她坚持要父母认错，“她限制我人身自由就是不对；他打我就是侵犯人权。他们不认错，我就是不回家！”理直气壮，就象审判父母。
这些孩子都有较严重缺点，或偷窃，或贪玩，或不尊重父母，但他们都不接受父母意见，对父母的管教进行反抗，以出走相威胁。这是什么原因呢？许多家长迷惑不解，难道严格要求孩子，不让他走上邪道也有错吗？那么该如何给他们最良好的教育呢？如果真想望子成龙、望女成凤，那么就该对他们进行家庭美德教育，因为家庭是天下“最好的学校”。要教育好自己的孩子不仅要求他学习好，身体好，更重要的是品行好。下面我谈一些自己粗浅的个人体会。一、尽早教育　　巴尔博士的《家庭教育》一书，讲到了如何带给我们的孩子最良好的早期教育。人生来就具备一种特殊能力，但这种能力隐密地潜藏在人们体内，表面上看不出来，我们称这种能力为潜在能力，即人们常说的天赋。因此，天赋并不是我们平常所认为的那种只有少数人才具有的禀赋，而是潜藏在每个人身体内的潜能。我们的教育理想就是要使儿童的这种潜在能力充分发挥出来。　　只要能充分发挥出这种潜在能力，人便能成为不平凡的人。遗憾的是，由于教育不得法，人们的这种潜在能力大都未能得到应有的发挥，这正是天才极少的原因所在。如何造就更多的天才呢？最重要的就是及早挖掘，并提供能自由发挥出这种潜在能力的机会。　　那么，怎样才能发展孩子潜在能力呢？当然是尽早教育。但是这个“尽早”又早到什么时候呢？巴尔博士的经验是：“教育必须从出生那天起就开始。”我们可以从孩子呀呀学语时开始，一定要教给孩子规范而完整的语言，在教孩子说话时一定不能过于随便，而要教给他最标准的发音和最清晰的词义，学习使用礼貌用语。只有这样做才是最有效的，否则语言的教育就落不到实处而变得毫无意义。而有些家长教孩子学话时，经常半开玩笑地教：“宝宝打他，骂他坏蛋，打爸爸啦等等。”而且家长会拿着孩子的手朝爸爸或其他长辈的脸上打去，被打的人还笑得很开心，认为孩子很可爱。更有家长为了宠孩子自己趴在地上让孩子当马骑。这样看似疼爱孩子，可实际是在渐渐地教坏孩子。这样的教育是要不得的。　　当孩子学会说话、走路后，我们就应当教他做一些力所能及的事了，比如，捡起地上的纸屑，帮大人提拖鞋等等，教育他要怎样讲卫生，懂得怎样尊重长辈。有些孩子要家长喂饭到四五岁，家长为了怕饿坏孩子居然跟着孩子到处跑。其实孩子长到两岁就要让他学会自己吃饱饭，即使吃不饱也没关系，饿了他自然就会想吃了。等到孩子上幼儿园了家长可以教他一些知识了，比如，今天老师教了什么，与小朋友玩了什么游戏等等，由孩子来复述一下，让孩子学会把自己的所见所闻表述出来。到孩子上小学了就训练他把这些见闻写下来，让孩子从小养成良好的学习习惯。　　二、严爱相济　　对孩子的教育家长一定要做到严爱相济。孩子做得对的家长就得表扬、鼓励他；如果孩子犯了错误，家长也得给他一定的惩罚，事后家长再跟他讲道理，让他明白什么该做什么是不该做的。如果孩子从小听到的都是表扬、赞美的话，从不让他受些打击或挫折，长大后一旦受到一点委屈他就会受不了的。　　三、见缝插针　　教孩子知识时要见缝插针，比如吃饭或休闲时，要选择合适的题目来引起孩子的兴趣，鼓励他们积极提问或者回答问题。所选择的题目应该非常灵活有趣，在吃饭的时候可能与食品有关，喝茶时可能与茶的传说有关。这样的教育非常有效，可以迅速激发起孩子对知识的兴趣。　　四、能力培养　　一切智慧的根源在于记忆。巴尔博士认为，孩子今后能否取得成就，与孩子的记忆力、想象力和创造力有很大的关系。但在培养这些能力时不能对孩子进行机械训练，而应该采取一些灵活有趣的办法。　　一位科学家说：一切智慧的根源在于记忆。根据“用进废退”的原理，早期教育可以使记忆力发展的时间大大提前。尤其是婴儿时期，每天重复输入相同的词汇，不断地刺激孩子大脑里的词汇库，可以促使孩子的记忆力迅速发展　　当我儿子2岁的时候，我发明了一套吸引他不断把故事听下去的方法，那就是每次只讲一段，高高吊起孩子的胃口后，剩下的就不再讲了，让孩子自己去想象和补充。第二天，在讲故事之前我总要让孩子先说出他自己所补充的故事。因此，孩子总是竭尽所思对故事做出各种猜想。如果儿子猜中了，我就高兴地拍掌，如果儿子没猜中，我就夸奖说：哎“呀，我儿子编得比故事本身还好呢！”儿子的创造力和想象力就在这种训练中被不断培养出来了。　　五、学会花钱　　教会孩子如何花钱。从小对孩子进行严格的教育，也包括教会他如何花钱，这直接关系到他一生的发展和幸福。它是家庭教育的一个重要组成部分，也是培养孩子素质的重要内容。理财能力是孩子将来在生活和事业上必须具备的重要能力之一，这种能力的培养应该从少儿阶段就开始进行，做得愈早，效果愈佳。　　有的父母无偿地向自己未成年的孩子提供金钱，一味无条件地满足孩子的花钱要求，放纵孩子的物质欲望，这只能助长孩子的恶习，当他们在成年以后靠自己有限的收入生活时，一旦需要作出影响自己经济境况的重要决定，他们就会显得手足无措，既缺乏决策能力也缺乏心理上的应变力。　　之所以给孩子钱，主要是让他们从小就学会计划，并且让他们了解劳动与报酬之间的内在联系。要有计划地给孩子钱，只在他做好了事情后才给他。　　我发现，孩子在3岁左右就开始萌发出独立的自我意识，产生“我自己来”、“我会做”、“我能做”的表现欲望。所以孩子3岁时就开始对他进行与此相关的教育。这种教育与其他教育一样，对孩子来讲都应该是自然、适时的，能为他的成长提供必不可少的丰富养料，所以很多父母认为孩子在少儿时期不应该接触金钱是不对的。我对孩子进行理财教育的目的并不仅是让孩子学会攒钱或方便他以后经商，而是要让他成为一个能干的、健全的、真正的人。　　在这一点上，基础品质的培养显得尤为重要。首先，应该教会孩子诚实。因为这关系到他将以一种什么态度去从事那些和钱财有关的活动，以及用什么样的态度去面对由此带来的社会和公众的评判。　　六、率先垂范　　要想孩子尊敬他人，首先家长要懂得学会尊重别人；要想孩子有上进心，家长就必须要有上进心；要让孩子孝敬长辈，自己就得是个尊敬长辈的模范。在这方面我们做得比较好，我和丈夫无论对待双方父母还是兄弟姐妹或是亲戚朋友，都十分友好、热情。因此我儿子也一样做到了。这样一个家庭才是最美满，最和谐的。　　七、记录成长细节教育者实施教育经过的记录非常重要，记录的内容可以涉及许多方面，包括孩子的进步和落后，他的各种表现、喜怒哀乐，甚至父母在教育孩子过程中的点点收获和心得等等，就像记日记一样，应天天坚持。这样父母可以清楚地了解到孩子每一天的真实状态，教育会更加有的放矢，从而收到良好的效果。　　同时教育者也可以根据这些记录，为自己的孩子度身定做一个成长计划，实际上也就是自己的教育计划。先制定大目标，然后在大目标下制定小目标，最后一一锁定。如果不去落实，所有的计划都是没用的。有的父母会抱怨这样做太过麻烦，其实，看到孩子成长所带来的快乐将远远超过记录带来的麻烦。　　举一个例子，你喜欢观察小动物或是植物的生长过程吗？我知道很多人有这方面的爱好。但细心观察自己孩子的成长一定会更加有趣。人生的感悟和成长，大部分都来自于对这些细微而又重大事情的体验。　　所以，任何人要想教育好自己的孩子，必须要有热情、恒心和与之同甘苦的毅力，因为社会和法律对每个父母的教育方式并无约束，所以为很多做父母的人带来了绝对的自由，而绝对的自由往往会引起职责的松懈和道德的堕落。所以，马马虎虎把孩子带大和精心细致地把孩子教育大是完全不同的两个概念。在没有约束的情况下，很多父母对自己的教育行为都放任自流，严重失职。所以，想要教育好孩子的人一定要先使自己充满信心，并坚持不懈地每天做好记录，按照详细的计划来一步一步地落实。　　总的来说，生下一个健康的孩子，这只是父母们走出的第一步，以后的路更长，事情更琐碎，责任更重大。希望天低下的父母都能把家庭当作最好的学校，教育出全面发展的孩子。

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