发展性教师评价制度在当代学校教育管理的探索

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发展性教师评价制度在当代学校教育管理的探索

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发展性教师评价制度在当代学校教育管理的探索毕业论文范文介绍开始：

论文题目：《发展性教师评价制度在当代学校教育管理的探索》

题纲：

一、序论

（一）实施发展性教师评价制度是当前教育改革的需要，是实现学校办学理念的需要；

（二）实施发展性教师评价制度是实现学校、教师、学生的和谐发展；

（三）奖惩性和发展性教师评价二者并不悖

二、本论

（一）教师评价的内涵、原则和功能

1、理解教师评价的内涵

2、理解教师评价的原则

（1）主体性原则

（2）方向性原则

（3）客观性原则

（4）定性与定量相结合的原则

3、理解教师评价的功能

（1）鉴定功能

（2）激励功能

（3）反馈矫正功能

（二）实施发展性教师评价的要求

1、建立科学的评价指标

2、全面收集评价信息

（1）学生评教

（2）教学督导员评教

（3）教师自评

3、严格控制，确保真实性

（l）要进行广泛的宣传动员

（2）制定细致的实施规则，做到心中有数

（3）实施评价时教学管理人员要进行不定期的检查

（4）对上交的评价材料要进行审核

4、综合处理评价，及时反馈评价信息

5、依据评价信息，制定发展计划

（三）正确处理好教师发展性评价与奖惩性评价的关系

1、两种评价体系如何共存的探索

（1）同时实施发展性和奖惩性教师评价，二者并行不悖

（2）两种评价进行整合的研究，寻求二者之间良好的结合点

2、两种评价体系共存所带来的新问题与相应对策

（1）教师自我发展目标的功利化问题和个别教师缺乏发展动力和积极性问题。

（2）如何避免利益、奖金、荣誉对发展性评价的干扰

三、结论

以奖惩性为目的的教师评价制度是一种面向过去的终结性评价，它能保证学校正常的教学秩序和基本的、稳定的教学质量方面是有重要作用，但其强烈的功利主义色彩，导致师生关系紧张，造成了教师沉重的心理负担，不利于教师业务水平的发展和提高。而发展性教师评价则有助于克服上述弊端，实现学校、教师、学生的和谐发展，是实现学校办学的需要，也是当前教育改革的需要，也是教师自我发展的需要。

以上为本篇毕业论文范文发展性教师评价制度在当代学校教育管理的探索的介绍部分。

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