校长威望建立的成功经验

 从系统论的观点看，一个学校应该是一个自组织系统，当环境发生不确定的变化时，它能通过自动的调整形成新的有序组织结构和行为模式，从而达到预期的工作目标。但是，任何自组织系统从无序向新的有序状态发展，必须有一个基本条件：系统内部存在或生成一个有序的基质作为核心，对于学校而言，这个基质就是学校的校长及其统帅下的领导集体。在学校里校长是负有最高决策责任的管理人员，扮演着决策者和执行者的角色。有人说，在学校的舞台上，校长是领跑者，校长跑得多快，老师们跟着就会跑多快；校长是船长，是掌舵的，你要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，达到理想的彼岸。因此，要出一流的学校，必须先有一流的校长。
 如何对校长的角色定位，建立校长威望及其重要，校长的工作作风、校长对师生的态度和言行等对建立威望极为重要。一个受下属欢迎、在群众中享有威望的领导者应有的工作作风表现在：对下属要公正，赏罚分明；对下属指令要明确，决断要及时；对下属平时要求严格，但是一旦出了问题，领导者首先要承担责任；不轻易许诺，既许诺就必须切实做到，切勿失信于下属；不要强迫下属做力所不及的事；既用下属，就要充分信任。要树立“师德是教师的灵魂”、“少年是祖国的未来”、“安全责任重于泰山”、“管理是学校的根本” 的教学思想。
 
 一、虚心学习，德艺双馨
 
 （一）从我做起，提升自我
 
 身为一校之长，就应做到思想素质过硬，为提高政治理论水平，需要学习相关的教育教学理论，以理论指导实践，丰富教学知识，提高教育教学能力。教书人也应是读书人，随着课改的推进，管理领域的深入，应多渠道地向书本学习，向同事学习，在实践中反思应该是每日的必修课。作为教育工作者不仅要有高尚的师德，而且还要有良好的人品。在工作中，坚持原则，做到是非分明，作风民主。积极摆正自己的位置，找准自己的坐标，扮演好自己的角色。对作敢于管理，敢于负责，敢于创新，善于倾听并采纳其他教师的意见或建议，虚心学习，不断改进工作方法，提高工作效率。
 
 （二）、  坚持理论学习，抓好思想主阵地
 
 理论学习是开展思想教育的基础，根据不同时期党的理论学习的不同重点，及时开展各层次的学习活动。校长应该率先垂范，及时学习、传达中央和市委指示精神并坚决贯彻落实，做到学习有考勤、有记录，注重将理论、政策的学习和学院的发展等实际问题相结合，通过集中学习与自学等形式，保持共产党员先进性的教育，科学发展观、社会主义荣辱观、构建社会主义和谐社会。
 
 （三）、开展全院性的理论学习和形势教育
 
 根据不同时期不同阶段的学习、工作重点，适时开展全校教职员工的学习，要求在各个层次的学习中要联系改革开放和现代化建设的实际，联系高等教育发展的实际，联系学校改革发展的实际，联系师生员工的思想实际，提出要把运用马克思主义理论指导实际，解决问题，推动工作作为政治学习的出发点和落脚点，作为衡量学习宣传成效的重要标准。
  “思想政治理论课”是学校落实德育工作的主渠道和主阵地。校长一方面要高度重视“思想政治理论课”教师队伍建设，平时尽力帮助教师解决一些实际困难，解除后顾之忧，努力营造“思想政治理论课”教师工作上舒心、生活上安心、事业上顺心的环境和氛围。经过多方面努力，进一步强化师资力量，建设出一支政治素质好、业务能力强、学历结构科学合理、年轻化、爱岗敬业的“思想政治理论课”教师队伍。
 另一方面，校长应该重视“思想政治理论课”教学条件的改善。把政治理论课作为学院重点课程进行建设，内容包括：理论联系学生思想实际，联系社会现实和热点问题，改革教学方法和手段，创造条件开展教师和学生实践活动，努力增强理论教学的实效性。
 二、勤勉工作，发展学校
 
 学校要发展就要竞争，竞争要靠实力，实力是干出来的。
 （一）、树立事业心，增强责任感热爱教育事业
 
 教书是手段，育人是目的。校长首先是教育战略家，其特征是具有个性化的办学思想与思路，有较强的成就欲望，追求开拓和创新。   “以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是职业道德的根本。要体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。其次要体现对教师的关爱。抓师德、铸师魂，这是一项长期的系统工程。以校本培训为着力点，推动师资建设为素质提升工程的发展，促进教师专业化发展。同时鼓励支持各教师参加相关学科的培训，以此更新教学理念，促进教学的发展。并以新教师培养为突破口，加强对他们教学业务水平的考核。新教师的成长需要关爱，需要扶持。平时加强与他们沟通、交流思想，努力形成工作上是合作伙伴，生活上是知心朋友。在教师管理考核中，坚持严格考核、实事求是、奖惩分明。激发老师们的团队精神、充分调动大家的积极性，提升了教师的思想，熏陶了教师的品格；一个遵纪守法、敬业爱岗、甘为人梯、富有爱心的教师群体正茁壮成长，为学校的生存和发展不懈努力！
     （二）、要树立先进的办学理念，打破陈规
 
 办学理念是校长的教育理念、信仰、价值观在学校工作中的体现，是校长的智慧和创造才能的展示；办学理念不完全是一个根据文件怎么说就怎么做的问题，而是在实践上级文件中体现他的计谋、策略和韬略；它是校长向自我的智力和体力极限挑战的过程；办学理念不是抄来的，是校长在实践中体验、总结和进取、 创新的结果。先进的办学理念，具体而言，即以人为本的办学理念。应理解为，第一，学校的成就、质量、荣誉、效益都是全校人员共同努力的结果；第二，校长要尊重、理解、信任、帮助每个人；第三，学校发展和老师发展是同步进行的；第四，校长要把上级组织的任务、要求与教师的态度、感情、利益的需要结合起来。结合这样的理解，我们就可以这样说，校长的最大价值不在于自己做了什么事，而在于发现了多少人才和培养了多少人才。要把专注于发现教师问题、找教师毛病的心态，调整为更多地关注教师优点、长处的心态。第四，坚持与时俱进，善于把当前各种先进的教育思想转化为办学思想与实践。办学思想就是校长把先进的教育思想(理念)、办学主张和学校实际情况相结合，包括学校定位、发展目标、工作方针和行动策略等。当前主流的教育思想有哪些呢？一是教育的终极目标是让人活得更美好，更有意义，更有价值，更加幸福，教育必须面对现实，面向未来；二是教育要以学生的发展为本，让学生生动、活泼、主动地得到发展；三是教育要开发学生智慧的潜能，人的智能是多元的，又是不平衡的，教育的任务就是让人变得更聪明；四是科学教育和人文教育要同步、和谐地发展；五是课程不只是解决知识、能力的培养问题，还要促进态度、情感和价值观的形成；六是未来的社会必将是一个学习化的社会，教育要培养学生终身学习的意识和能力；七是学生是学习的主体，教学就是唤起学生对学习的热情、求知的渴望、学科的兴趣和成就的欲望，这样才能产生主体精神；八是教法与学法的统一，教法为学法服务。作为一个成功校长，他的办学理念及他所进行的教育教学改革，都深刻地反映着当前这些最先进的教育思想或教育理念。
 
 （三）、软件、硬件设施“两手抓，两手硬”
 
 任何学校的成功要获得成功，都离不开一个团结向上的领导班子。其成员一方面要有较高的思想素质，另一方面要有过硬的业务素质。无论是哪一口都能独当一面。整个领导班子要形成一种共识，即要坚持德育为首，教学为中心，科研为先导，更新教育理念，深化教育教学改革，改进教学方法，全面推进素质教育，提高教育教学质量。要强化管理，从制度建设入手，规范办学行为，向管理要质量，要在教学常规管理和学生日常行为规范管理方面狠下功夫，建立以人为本、科学高效的学校管理模式。学校领导班子要充分意识到，振兴学校的关键在教师。提高师资素质要从教师可持续发展和终身学习的战略高度出发。通过教师师德、教学基本功、教育教学能力、教育教学科研能力的培训。造就一支具有现代教育理念，掌握现代化的教育手段和科学民主的教育方法，师德高尚、业务精良、结构合理、教育教学水平和科研能力具有示范性，。符合新世纪素质教育的专家化教师队伍。要建立这样一支队伍，就要制订切合实际的师资培训规划，根据教育发展的现实和趋势，有组织有目的地开展各项师训活动。学校领导班子还要有全新的战略眼光，必须明确，学校规模的扩大，这既是一个全新的发展机遇，也是一个前所未有的挑战。年轻教师的骤增，使师资队伍建设成为学校的当务之急。为了尽快提高师资队伍的素质，学校是把好教师入口关。校长可以公开招聘，老师为什么就不能公开招聘？必要时，通过打擂台的形式，向校外公开招聘教师，逐渐形成一个庸者下能者上的合理化的人才竞争机制。    任何学校的成功要获得成功，都离不开一流的师资队伍，是一支能团结起来打造青春的校园、民主的校园、开放的校园以及平等和谐的师生关系、教学相长的学术氛围的队伍。 一流的师资队伍，体现为年老的不以老卖老，年轻的敢于向权威挑战。任何事物都有其两面性，丰富的经验，弄得好，可以为一个人谋求更大的发展提供源源不断的精神支持，弄不好，就会成为阻碍一个人与与时俱进，开拓创新，勇往直前的绊脚石。信息社会，知识更新真可谓坐地日行八万里，如果总认为，文凭有了，职称有了，船到码头了，车到站了，刀枪入库了，马放南山了，那么，辛辛苦苦积累起来的所谓丰富的经验就会被透支殆尽，就等于自己把自己引入一条死胡同。年轻的呢，如果没有敢于向权威挑战的信心和勇气，就会不思进取，得过且过，迎来的必将是为时代所淘汰。其次还体现为以人为本，而不是“天地君亲师位”，高高在上，课堂上“我说了算”的队伍。作为教师，以人为本的第一要义就是承认老师是人，学生也是人，人，天生就是平等的。所以，教师应该与学生平等相处，互相尊重，共同进步。    任何学校的成功要获得成功，都离不开一流的软件设施。过去培养学生自我学习的能力强调利用好两个工具，即字典和图书馆。如今科技发达，科技强教成为学校研究的一大课题,强调通过互联网学习。教师要注重自身素质的提高，注重利用新技术开发课程课件，只会利用一本教材一本教案一只粉笔的教师肯定要被信息社会淘汰。通过宣传教育、思想政治工作、理论学习讲座、行政和经济手段等多种形式，不断强化广大教师现代化教育意识，树立现代化教育观念。 观念问题是教育信息化快速发展的主要障碍，无论是校长，还是教师、学生，都应在观念上进行一次革命。不能仅认为只有进入课堂才是学习，只有教师讲的才是知识，要全面、正确地理解教育信息化。要求我们的教师，不再是谈网色变的教师，而是能充分利用网络资源进行学习和教学，能充分认识到网络是一把双刃剑，并能引导学生利用网络进行学习。就学生而言，教育信息化肯定不能等同于简单的互联网的概念，学生应在教师的指导下，将信息网络及技术，变成自觉学习、自我发现、自主探索的工具。
 三、倾注真情，心系课堂
 校长应先当好一名教师，要热爱课堂，深入课堂，优化课堂，研究教学，实践教学，驾驭教学。如果说校长在就位前是一名好教师，当校长后就更应该成为一名优秀的教师，要以自己精湛的教艺，宽广的思维，全新的观念去影响教师，辐射教师，指导教师。       作为校长，应开放自己的课堂，把教师引进自己的课堂，提供研究现场，让教师解剖教学过程，研究教学，共同探讨成功的课堂教学走向，力争给教师以示范，激活教师创新的冲动。同时，校长要善于了解教师的课堂，热爱教师的课堂，开发教师的课堂，本着调查、学习、研究、指导的平常心，去了解学校教学改革动态，去发掘成功的课堂教学案例，去指导帮助需要帮助的教师。
 作为学校管理的一员，必须做到学校管理工作和教育教学工作两不误。以德立身，为人师表。在教学中，严格要求自己，一丝不苟、严谨治教，不断探索创新之路，顺利完成教学任务。用无限的师爱，开启每个学生的心灵，把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。用规范的言行，净化每个学生的心灵。用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。    路遥知马力，日久见人心。对待学生是否关心？对待学校是否公心？对待工作是否尽心？我想每个人心中自有一杆称。无论作为教师、党员还是管理者，都力求对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待。平时自觉遵守学校各项规章制度，严格规范、约束言行。用坦然的心态处理事务，能用平常心、宽容心去分析问题，努力建立和谐的工作关系,并以主人翁的态度塑造学校形象。
 我认为校长威望建立的成功经验即：应以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻党的教育方针和文艺方针，以继承弘扬民族优秀传统文化为己任，坚持“育人为本、特色立足、质量立校”的办学理念，以培养德智体美全面发展的专门人才为目标，以办好优质教育为主体，走内涵发展、服务为先的道路。
 参考文献：
 《教育管理学》：陈孝彬   北京师范大学出版社
 《学校教育评价》：张玉田等  中央民族大学出版社
 《管理学与管理哲学》：张尚仁   云南人民出版社　　　　

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