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语音修辞语文教学不可忽视的内容(二)

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毕业论文范文题目：语音修辞语文教学不可忽视的内容(二)，论文范文关键词：语音修辞语文教学不可忽视的内容(二)
语音修辞语文教学不可忽视的内容(二)毕业论文范文介绍开始：

    以上几例，我们如果不如此引导学生领会其语音形式所产生的修辞效果，学生朗读不好当是肯定的，不能充分地领悟语言之义当也是一定的；同样，讲《岳阳楼记》不指导学生品味期间的长句与短句，骈句与散句运用之妙，讲《荷塘月色》不启发学生领悟其闻30余个叠词运用之美，即使其它内容讲得再深再透，我们可以说：如此授课不能算是完美的，也不能说是成功的。
    轻视或忽视语音修辞教学，原因多多。首先，教师对其在语文教学中的重要作用之理解没有到位。再者，教师受应试教育的困扰而不易或不愿挣脱。毋庸讳言，一些教师对语音修辞学知识知之不多，不能不说是又一原因。
    如何改变轻视或忽视语音修辞教学的观状呢?教师真正领语音修辞在语文教学中的重要地位是关键。我们知道，语文教学的目的是为了培养和提高学生的听说读写能力；而这些能力的培养和提高，又无不与语音修辞教学有着密切关系。只有注重了语音修辞，才能准确而有效地指导学生去读，读得悦口，读得耐听。学生通过如此美读，便会促使其动脑：作者用了什么样的语音形式，产生了怎样的语言美效果，表达了如何的思想感情。这样，学生的语言理解能力便会逐步得到训练继而提高了。这样，他们便会自然地在“说”、“写”中，注意运用各种语音形式以使语言更富有音乐美感，从而充分地表情达意。如此坚持为之，学生的“读”“写”能力的提高当是不言而喻的了。这些年来，中小学语文教学的收效并不尽如人意，究其原因，当是与教师冷落了语音修辞大有关系。因此，教师改变目前繁琐死板的授课形式，在语音理论的指导下，让学生多读多诵，当是至关重要。
    目前，各级各类的语文考试，语音修辞方面的内容极少，甚至全无。于是，教师便为“应试”而教，却置语音修辞于不顾了。对此，我们当有勇气甩开考试的束缚，在语文教学中把目光放远。同时，命题者亦应给予语音修辞以积极的关注。
语音修辞是一门学问，语文教师必须多知之，深悟之。这样，讲课时便可以语音修辞学理论为依据，科学、真切而有效地指导学生的听说读写训练。著名学者周汝昌先生曾说：“遵循祖国语文特点，注意语言声调美者十无一二，百只二三，着实在令人深感惋惜。”为了培养和提高学生的语丈整体素质，老一辈学者的惋惜忧虑和感叹，不更应当引起我们语文教师的深思和警觉么!
【参考书目】
   ①《修辞学辞典》(王德春主编) ；
    ②《答陆厥问声韵》；(见《南齐书·陆厥传》) ；
    ③《对话浅论》；(见老舍《小花朵集》) ；
    ④《修辞学习》l994年第二期；
    ⑤《斯坦尼斯拉夫斯基全集》第二卷；
    ⑥《闲话<京华烟云>》(载1990年5月l5日《北京晚报》)。

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