关于小学语文口语交际教学问题的看法(二)

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毕业论文范文题目：关于小学语文口语交际教学问题的看法(二)，论文范文关键词：关于小学语文口语交际教学问题的看法(二)
关于小学语文口语交际教学问题的看法(二)毕业论文范文介绍开始：

一、加强师资培训，夯实教师教学底蕴，提高教学能力

苏霍姆林斯基说过：“教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂的脑力劳动效率”。可见教师作为课堂的组织者、引导者，同时又是教学的实施对象之一，其自身的语文口语交际素养决定了教学所达到的程度，影响学生学习的深度以及广度，因此教师必须具有深厚的相关知识底蕴和丰富的技能，不断充实自我，自觉促进口语交际水平。在教学过程中，教师不光要教，还要不停地学习、探索，补充新的知识，丰富知识底蕴，加强语言运用能力。作为学校来说，也应该对语文教师定期进行口语交际培训，帮助他们提高口语交际能力和教学水平。此外，还要建立教学评价机制，组织口语交际公开课，让老师之间互相评课，查漏补缺，相互学习，从根本上改变教学中教师力不从心的状态，共同促进语文口语交际教学水平。

二、教师要更新观念，加强对口语交际理念的正确认识，改变传统的教学思想

教师之所以在口语交际教学能力上有所欠缺，究其根本还是意识上出现了问题，受到以往的教学观念影响。尽管新课标反复强调了口语交际的理念，但实际教学中教师对其的运用效果甚微。因此，广大教师在进行语文口语交际教学时首先要转变观念，摒弃传统教学思想中不好的方面，如“沉默是金”的思想，并结合新课标的规定，加强把握对口语交际认识的价值方向，根据教学的特点，并付诸于实践，立足于口语交际教学的长远发展，从改善口语交际教学效果出发，走出当前的困境。

三、教师要从学生出发，开展多向互动的教学设计，加强互动能力

首先，口语交际课要体现教师与学生的平行地位，打造适宜的传播知识的场景，并充分展现学生的主观意识。因此，为实现加强师生间互动交流的目标，教师在课堂上要力求达到轻松、自由、信任的交际氛围，鼓励学生多表达，尊重学生的想法，促进学生思维的发展，激励他们参与的意识。其次，口语交际离不开必要的场景，教师在教学中应积极营造学习环境，增强交际的趣味性，通过模拟的真实氛围，师生之间能自由交流，探索真知，开阔思维。最后，教学中教师要加强有效互动的引导，由于小学生生活阅历少，在表达能力和交际态度等方面缺乏经验，所以教师要发挥帮扶、引导作用，在口语交际训练中及时给予学生帮助，促成师生之间的双向互动。

四、提高教师对口语交际教学的探索能力，利用先进的科技设施完善教学资源

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