怎样培养良好班风 (2)(二)

    作为班主任，我注重从严管理班级，使班级各方面都井井有条。从我带班以来，一直结合我班的实际，以《小学生守则》和《中学生日常行为规范》为准则，以学生安全为主要目的，依据我校的太阳花评比标准和学校的各项管理体制，及时制订符合本班级管理制度。努力营造一个民主的、讲规则的学习环境，让学生明白对与错，哪里事情是应该做的，哪些是不该做的，让他们在这一环境中潜移默化逐渐把自己的思想与言行统一到制度的轨道上来，形成强烈的凡事讲“规矩”意识。

   三、灌输学生学习意识，为培养良好学风奠定思想基础

   在学生眼里，学习是一种紧张而繁重的劳动，如果离开了学生学习主动性这一内应，就谈不上良好学风的培养。这就要求班主任要灌输学生学习意识，帮助学生树立正确的学习目的，端正学习态度。在课堂上讲一些发明家和科学家的故事，让同学们明白知识能够充实和武装自己。在平时通过手工制作、绘画和手抄报的形式让他们学习些课外的知识，让他们学会“快乐学习”，告诉他们了解并不是枯燥乏味的。班主任就要把快乐学习的意识渗透到学生的行为中，让学生自觉自愿、积极主动地投入到日常的学习生活中，为培养良好班风奠定思想基础。

   四、培养学生干部和积极分子，形成班风建设的骨干力量

班干部是班集体的骨干，班主任的得力小助手，是师生关系的纽带，班风建设的骨干。一支监管能力强，以身作则的班干部队伍不仅能树立榜样作用，带动全班同学积极向上，还能起到班主任与同学之间的桥梁作用，他们是班主任管理好班级的得力助手。因此，我先拟订班干部的基本条件，如学习自觉，劳动积极、乐于助人，愿意无私为同学服务，能团结同学等，然后通过班级选举确定班干部成员，再根据每位班干部的特点进行分工，有的班干部负责卫生，有的班干部负责纪律，有的班干部负责检查作业等等，让他们明确各自的职责，培养他们的工作能力，在平时的工作中我会关注并进行指导，协助他们管理班级工作。有时，班干部往往容易懒散，做为班主任要教育他们坚持把每一件事办好，始终如一，决不偏袒任何人，要公平公正，不能虎头蛇尾或者马马虎虎；工作中要有主动精神，讲求效率；要求班干部一定要以身作则，先管好自己，做好自己的工作，并实行班干值周制度，管理、记录违纪情况，及时向班主任反映班里发生的任何问题。

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