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农村留守儿童教育问题与研究(一)
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毕业论文范文题目:
农村留守儿童教育问题与研究(一)
,论文范文关键词:
农村留守儿童教育问题与研究(一)
农村留守儿童教育问题与研究(一)毕业论文范文介绍开始:
农村留守儿童教育问题与研究
摘要:随着社会的不断发展,越来越多的农村青壮年选择进城发展,一则城市工资待遇各方面都比在家务农要高,二则越来越多的年轻人不喜欢农村日出而作,日落而息的生活方式,更喜欢外面世界的广阔。诚然,这样的选择给越来越多的家庭带来了优质的生活条件,但随之而来的问题也越来越显著。其中最为突出的问题便是农村留守儿童越来越多,而作为教师——这群几乎与学生朝夕相处的人来说,对于留守儿童身上所体现出来的问题就有更加直观的感受。因此我对身边的农村留守儿童进行了观察与研究,在此过程中运用了对比法,举例法,访谈法等调查方法。通过调查研究我发现农村留守儿童的性格、学习积极性、人际交流等方面普遍存在缺陷,本文通过对农村留守儿童教育问题的研究与分析,提出了一系列解决办法,希望能改变农村留守儿童由于缺乏父母陪伴所带来的一系列负面反应。
关键词:留守儿童 农村 教育问题
正文
留守儿童,是指不在父母身边生活的儿童。他们的父母为了生计远走他乡离开年幼的孩子或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。
留守儿童是一个群体,是一个集合名词。在这个群体之中比较明显的有两类人。第一类孩子与大多数孩子无异,甚至在思想上要高于一般孩子,他们乐观坚强,懂事坦荡。知道关心家人,关爱他人。生活虽苦,但他们苦中作乐,坚强与勇敢让他们永远保持着微笑,这些孩子也是留守儿童,但常常被我们忽视;第二类就是心理自我疏导不够的孩子,正像我们了解的那样,性格内向,不善言谈。但本质上他们也是向往童年肆意,天真烂漫的,只不过没有遇到真正懂他们的人罢了。在社会中,我们更多了解的是第二类留守儿童,他们的悲苦通常会引起全社会的同情。留守儿童不是都有心理问题的,社会不应再给他们过于沉重的标签。因此,在对于留守儿童的表述方面我们不能一概而论。所以,下面仅就部分留守儿童,也就是第二类留守儿童,作详细的分析与研究。
一、我校留守儿童现状
目前我校有六个年级六个班、一个幼儿班,在这总共七个班中,平均每班的留守儿童比例高达80%。这些留守儿童大多由爷爷奶奶照看,平常的作业无人能给与及时的指导,在家中的娱乐活动也大多是看电视、玩手机游戏。而在学校中,他们往往调皮难以服从管教,上课时也经常走神,难以集中注意力。对于人际交往方面,则经常会产生同学矛盾,比较孤单烦躁。
二、我班留守儿童的观察与研究
在我们班,比较明显的两个例子就是父母在身边的刘浩楠与留守儿童刘子宇。两个学生都是男孩子,但是对于父母在身边的刘浩楠来说,他的性格更加的开朗自信,无论是日常学习还是班级活动都完成的相对较好。而对于刘子宇来说,日常学习态度并不积极,将家庭作业完成的也是马马虎虎,没有人在旁指导,很多空题与错题。在班级活动上,他的态度相对消极,如果不点名让他做,他不会自己去主动争取。在人际交往方面也是孤僻难以合群,一旦同学报告关于他的信息多半是与其他人起了冲突。
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