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关于小学教育专业学习的体会(一)
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关于小学教育专业学习的体会(一)
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关于小学教育专业学习的体会(一)
关于小学教育专业学习的体会(一)毕业论文范文介绍开始:
关于小学教育专业学习的体会
小学教育专业是坚持以培养德、智、体、美全面发展,有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质,能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标的。其综合素质概括为一个核心、两种水平、六种能力。即:以师德为核心开展教育,努力使学员达到小学教师的专业化水平,具备教育能力、教学能力、组织管理能力、活动指导能力、教学研究能力、学习发展能力。两年来在XX网络教育中进行小学教育专业专科的学习,使我在专业知识方面有了很大的提升。在学习的过程中把学到知识与自己当前的小学教育工作相结合,实现了知识与实践的融合,让我感受颇深,学业成绩与工作业绩均达到了较高的水平。现将两年来的心得体会总结如下:
一、学有目标,制定计划,树立信心
作为一名小学教师,在实际工作中总会遇见这样和那样的问题。在处理这些问题时总感觉力不从心,缺少理论的支持,因此对《小学教育》专业的学习抱有极大的热情与向往。我相信通过学习,我的教育专业知识一定能达到一个新的水平,从而处理好工作中遇到的各种困难。
但是由于工作上的压力,学习时间并不充裕。怎样处理这一现实问题呢?既不耽误工作又要在工作中充电——补充自己专业知识上的缺陷,这就需要处理好工作与学习的关系,制定好学习计划。周一、周三、周五每天都强迫自己学习一个半小时到两个小时的时间,周六、日抽出半天的时间来学习。学习的过程是痛苦且枯燥的,因此树立和巩固学习的信心是整个学习过程中的一个重要任务。
二、寻找动机,发现乐趣,形成习惯
网络学习中大多是一个人做在电脑前学习,久了就会有乏味的心态。这时我就鼓励自己,作为一个“独立”的学习者要对自己负起责任,必须坚持下去。最初我常常这样鼓励自己:“学吧!虽然职称评下来了,虽然你有本科的学历,但你的专业并不对口。要想在评更高一级的职称,你必须有很好的专业水平,你必须比别人强!”就这样我坚持、坚持、坚持着……
慢慢的在学习中我发现了学习的乐趣:在学习中把学习到的知识与自己工作中的经历相结合,不仅深刻的理解了知识,同时也解开了过去曾迷惑不解的问题,工作中原来处理不好甚至无从下手的问题都得到了解决。
以前我单纯的认为学生的学习就是把书本上的知识弄会就行了。于是在教学中运用题海战术、自己和学生加班加点的补课,可是收效甚微。通过学习我知道了:原来学生的学习、掌握知识是一个学生本身的心理活动实现的过程,如果教师顺应了学生心里过程的规律就会促进学生对知识的掌握,反之费多大的劲,也是收效甚微的。明白了这一点后,我又结合所学知识在教学中创造情景来激发学生的求知欲。在教学中提出一些学生用现有知识和习惯的方法看似能够解决但又无法解决的问题,从而在教材内容和学生的求知欲心理之间制造一种不协调,引起学生的认知矛盾,把学生引入到与问题有关的情景中来,激发学生求知欲和积极地思维。学生对所学知识产生了内在兴趣,渴望获得知识,并在学习中获得了愉快的情绪体验。没费什么劲,学生的成绩就得到了提高,班级的学习氛围也浓厚了。这一效果无疑是给我打了一针兴奋剂,让我也对《小学教育》专业知识的学习产生了内在兴趣。工作之余,常和同事一起探讨一些问题,同事觉得我变了——在教育教学方面专业用语的词汇多了、办法多了、课堂教学多姿多彩了。自此,坐在电脑前学习再也不觉得是个枯燥乏味的事了,而是形成了一种习惯。每天不学习就好像缺少了点什么?
三、多方解惑,集人之长,取为己用
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