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学生作业检查习惯的现状调查研究(二)
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毕业论文范文题目:
学生作业检查习惯的现状调查研究(二)
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学生作业检查习惯的现状调查研究(二)
学生作业检查习惯的现状调查研究(二)毕业论文范文介绍开始:
学生作业检查习惯的现状调查研究
⑦得知孩子忘了写作业时,家长的态度比率:
忘记作业
训斥
抱怨老师
帮助孩子分析并解决
主动联系老师处理
所占比例
19.5%
2.7%
44.4%
33.4%
依据表格信息分析:更多家长在帮助孩子解决问题,我看到怒斥的比例仍不容忽视!
⑧陪伴孩子阅读的比率:
是否陪伴孩子阅读
经常陪伴
偶尔陪伴
没有时间
所占比例
76.16%
21.3%
2.54%
依据表格信息分析:课外阅读的伴读工程,有了初步效果!
(3)老师问卷
①观察法:随堂进行观察、查看作业本、结合家庭教育背景、日常测试情况做汇总、监管与不监管做区分。
分类
随堂表现
作业本
家庭教育
日常测试
监管
不监管
曹子帅
(六年)
4分
难点跳过
4分
难题不全
妈妈督学
紧追制
75分
√
郭子悦
(六年)
5分
紧跟进度
5分
紧跟技法
家庭和睦
自觉学习
96分
√
岳柃君
(四年)
5分
紧跟进度
5分
紧跟技法
妈妈严管
孩子服从
97分
√
闫嘉豪
(初一)
5分
紧跟进度
4分
难题不全
家长不管
全靠自己
90分
√
张涵
(五年)
3分
需要紧盯
2分
逃避作业
家长唠叨
孩子排斥
70分
√
无效监管
其其格
(五年)
3分
排斥学习
3分
应付作业
家长着急
孩子不急
80分
√
张静
(五年)
4分
思维固守
4分
难点跳过
家里多子
监管不到
85分
√
无效监管
②访谈法:与老师、学生、同桌、家长交谈。
分类
与老师
与学生
与同桌
与家长
曹子帅
(六年)
不温不火的中等生
相处和谐
平时话不多
很担心他懒的毛病
郭子悦
(六年)
积极认真的优等生
相互协作
关系甚好
担心孩子的压力太大
岳柃君
(四年)
学习很认真,有些不稳定
关系不错
相互较劲
小马虎一个
闫嘉豪
(初一)
中等生,语文基础薄
相处甚好
关系平平
担心他的文科成绩
张涵
(五年)
成绩平平
相处的不错
关系很好
不上进很是担忧
其其格
(五年)
文静的中等生
相处的很好
很不错
感觉她什么也没有兴趣
张静
(五年)
除语文,其他都很优秀
相处的不错
很好
有点小懒
二、关于学生作业检查习惯的现状调查研究的现状分析及解决对策
综合以上的问卷及分析研究,我们现在就家长方面、学生方面、学校方面做全面分析,以便同学们和家长朋友可以更好的帮助孩子们,有效解决目前存在的作业习惯及学习效率问题。
1、家长方面
大多数家长还是很愿意在孩子学习的这件事上,付出精力和时间,那我们就分两个部分来说说家长对于孩子的学习习惯如何起到行之有效的促进作用。
(1)您是陪伴型的家长
①目前保留:
您已经对孩子形成的良好指导习惯,要保留。
如孩子的作业您会提出改正意见,而非代劳修改,或者指责埋怨,更或不与理睬。保留您对孩子的激励,学生上生活上都要保留,哪些正面的积极的激励,对于孩子的成长,是一种厚积薄发的力量。保留您和老师在之间的有效沟通,在意孩子的学校成长,从而在家校配合上,更为精准和密切。保留您和孩子之间的阅读习惯,这是一种非常有效的学习习惯,更是日后她独立思考的源泉。
②目前改善:
家长的密切陪伴,尤其是针对作业部分,很容易产生孩子的依赖心理,这个度不好把握,实验证明在一至三年级,家长陪伴写作业的孩子,五六年级独立思考能力普遍较差,学习自觉性也较不陪伴的孩子要差一些。这个度如何把握就是问题的关键,家长可以陪伴孩子写作业,但是作业中已知的问题,数学的计算失误、作文的无厘头、阅读理解的技巧缺少、字迹的龙飞凤舞……都应该有相应的对策,并让孩子自己来选择安排并最终攻克问题,才是正确高效的引导!
现就开篇提到的常见语文作业习惯问题给出示例,希望能给家长几点警醒:
语文基础问题
字迹龙飞凤舞
知识错误
答案空白
“编写”
相应指导技巧
①行间空行
整洁感立显
②楷书字帖
③家长陪练
④先要求横平竖直起
①鼓励孩子多说,也是积累
②错误查找,找到自己错误原因
①区分空白在知识类
②各个击破
③学习信心重于成绩
这类孩子的思维比较活跃,在求变的路线上,引导考试要求,区分会与不会的技巧
我们以解决孩子的作业问题为终极目标!
2、学生方面
从以上的统计和分析来看,学生目前最大的作业问题,是不能够独立思考并有效完成。
两点意见给学生:
作业透出的问题,不是简单的数据叠加,影响有可能是覆盖你整个学习生涯的,不容忽视。
①目前保留:
优秀的日常笔记、作业的独立完成、快速、良好的预习习惯和课后阅读习惯、积极发言并认真改错、形成有问必究、互为讨论的学习氛围!
②目前改善:
对家长的依赖、作业任务化、拖拉、不思考、疑难绕开、不发言、不讨论、不纠错、不阅读、不预习。
为自己的独立思考而开始行动,作业不是妈妈的事,而是我们学知识路上,必须要经历的磨砺,学会作业就是学会获取新知识的步履。
③哪些问题可以请求援助
如何思考都没有答案,请求助;自己的学习方法不是最好,请求助;无法自律,心中有期待,总是控制不了自己,请求助;学习任务远远超过你的承受,请求助;总是没有自信不敢发言,请求助。
3、学校方面
如果可以给到家长切实可行的措施,为最佳,家长很愿意和老师合作,他们也许是文化不及、也许是过于忙碌,但是没有家长愿意看到自己的孩子变得不好,学校的建议,是家长最渴望的。
三、我们还可以通过以下方式,来帮助孩子们提高作业完成的质量:
1、给家长
(1)教育现状认知:对于目前的教育改革,家长要了解,有方向的学习才更高效。
(2)家校互通:做好和学校的对接工作,让您和孩子受益终身。
(3)亲子关系:高质量的陪伴和良好的亲子关系,对于孩子是最好的教育根基。
2、给孩子
(1)家庭教育重塑:我们之前不会的教育方法,现在学习还来的及。
(2)亲子互帮:让孩子在亲子关系中找到自信,有足够的力量独立前行。
(3)信心建立:做好一件事,没有期望是不行的,孩子行是家长鼓励出来的。
(4)习惯养就:良好的习惯造就,是你的影子给了孩子。
3、给学校/给培训机构老师
(1)个体了解,教育背景把控:了解每个孩子的特殊性,给他们最需要的。
(2)校校相通,精准帮扶:学校与教培的侧重点不同,但是因材施教是相同的。
(3)家校互学、互助:了解孩子和孩子的老师,您就是最好的家长。
四、总结
以家为单位的学生作业检查习惯养就,是一个社会问题,一个家庭问题,更是一个孩子的问题,需要各方有效配合,方可有效!
愿尽一份绵薄之力,为祖国未来的花朵,增添更多有效的养分和滋润!
【参考文献】
1、《小升初家长手册,欢迎来到五年级》卓立著-化学工业出版社
2、《小升初家长手册,欢迎来到六年级》卓立著-化学工业出版社
3、《学生性格分析与教育对策》张仁贤著-世界知识出版社
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