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对衡水市阳光小学一年级课堂纪律问题的调查分析及对策(二)
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毕业论文范文题目:
对衡水市阳光小学一年级课堂纪律问题的调查分析及对策(二)
,论文范文关键词:
对衡水市阳光小学一年级课堂纪律问题的调查分析及对策(二)
对衡水市阳光小学一年级课堂纪律问题的调查分析及对策(二)毕业论文范文介绍开始:
(二)行动研究法
本人在长期的教学观察与研究当中积累了较丰富的课堂管理经验,并对课堂管理中存在问题进行了长期的思考,对课堂教学及课堂纪律管理作了大量观察,并收集了第一手资料。
(三)问卷调查法
要掌握学生的违纪现状与动因,需要对学生进行具体的调查研究。本文以衡水市故城县阳光小学一年级学生为调查对象,对本校的76名学生与4位教师进行问卷调查,此次调查向学生和老师发放问卷80份,有效回收率为100%。
三、该小学一年级学生课堂纪律问题现状
(一)该校小学一年级课堂纪律存在问题
表1违反课堂纪律的行为调查表
序号
课堂纪律问题
小计(名)
比例(%)
1
迟到早退
5
6.6
2
说话闲聊
55
72.4
3
随意下位
7
9.2
4
打架
4
5.2
5
吃零食
4
5.3
6
上课走神
17
22.4
7
打盹睡觉
3
3.9
8
自己玩玩具、画画
9
11.8
乱丢垃圾
13
17.1
根据调查显示,目前这所小学一年级的课堂违纪行为还是比较突出的,各种违纪现象层出不穷。根据违纪行为对班上教学秩序影响的严重程度,可分为轻微、中度和严重违纪行为,大多数学生的违纪行为主要倾向于轻度违纪行为。例如,有6.6%的学生在课堂上会出现上课迟到、早退等现象,有11.8%的学生在课堂上出现自己玩玩具、画画的现象,3.9%的学生在上课出现打盹睡觉的现象。笔者认识这属于轻微违纪行为,这种行为一般只对自己的学习有影响,导致跟不上教学节奏;从表1可以看出其中说话是违反课堂纪律占比最高的一项行为,占72.4%,乱丢垃圾的学生占17.1%,吃零食的学生占了5.3%,随意下座位的学生占了9.2%。这些违纪行为以中度违纪行为主,且发生的频率较高。这种行为不仅会影响自己的学习,还会对周边同学造成影响。所以此类违纪行为不容忽视,必须引起教师
们的注意,严重违纪行为主要表现为打架,这种行为的学生比例占5.2%,这种课堂行为会严重影响课堂秩序,打断课堂教学,必须引起学校、教师和家长的关注与思考。
四、该校小学一年级学生课堂纪律问题的原因分析
(一)学生自身因素
表2课堂上学生纪律问题产生的主观原因调查
序号
原因
小计(名)
比例(%)
1
不喜欢该教师
9
11.8
2
无意识、不故意的去违反课堂纪律
11
14.5
3
受其他同学影响
9
11.8
4
厌学情绪
4
5.3
5
老师语速快或有口音,听不懂
7
9.2
6
自控力差
14
18.4
7
吸引老师注意力,让别人知道自己的存在
7
9.2
8
老师讲课枯燥乏味不想听
15
19.7
从表2的分析可以看出在小学生课堂纪律问题产生的原因中,主要体现在课堂上自控能力差,自己管不住自己、通过违反课堂纪律吸引同学的注意力,让大家知道自己的存在、受其他同学的影响、自己无意识的行为,不是故意去违反课堂纪律等等。通过调查,我认为,影响小学生课堂记律问题产生的因素主要有家庭方面、教师方面、学生自身方面三个部分。我认为学生自身方面的主观原因应该是关键。研究结果显示,该学校一年级学生课堂纪律问题出现的原因中接近86%的原因是由其主观原因造成的。下面,我们从小学生的年龄差异和认知能力差异两个方面分析小学生课堂纪律问题产生的主观原因:
(1)年龄差异导致课堂纪律问题的出现
小学生是未成年人。他们的注意力容易分散,特别是小学一年级,一年级的孩子由于处于从幼儿园向小学的过渡阶段,再加上小孩子的生理、心理的特点,使得他们的注意力不能长时间的集中于某一事物.注意力的不集中,再加上对小学各种事物的好奇心,使得孩子被纪律约束的主动性大大降低,这都会引发他们在这个阶段,产生课堂纪律问题行为。
(2)认知能力差异导致课堂纪律问题的出现
课堂纪律问题的产生与学生的课堂学习状态有着密不可分的联系。学生学习状态及状况的优劣又与他们的认知发展水平和能力密切相关,因此认知能力的差异成为课堂纪律问题产生的重要原因。
小学阶段是孩子从具体的形象思维向抽象的逻辑思维过渡的阶段,孩子的理解能力是形象与抽象并存的,于是在课堂上教师活动的设计比较新颖有趣,知识的讲解生活形象,那么孩子们的积极性就高,注意力也高,学生就不容易干别的。但是过于追求学生积极性的调动,往往也会出现过犹不及的效果。另一方面,如果教师仅仅是强调对知识的死记硬背,缺乏对学情的考虑,就会让学生感觉课堂机械,乏味,提不起学习兴趣,伴随而来的就是走神、画画、玩玩具、吃零食等一系列课堂纪律问题。
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对衡水市阳光小学一年级课堂纪律问题的调查分析及对策(二)
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